课题研究日记为了深入研究 《培养七年级学生自主管理能力的研究》这一课题， 我把课题研究的过程记录下来，形成了研究日记：2013 年 4 月 4 日星期五我进行微型课题研究的课题名称是《培养七年级学生自主管理能力的研究》
首先我对课题中自主管理的涵义以及七年级学生心理现状进行了网络学习
通过我的网络学习，进一步加强了我研究的决心
2013 年 4 月 9 日星期三课题立项后，我及时的整理课题研究方案，根据课题研究方案，本周共进行 2 项工作，其中一项是课题组成员分工，搜集有关自主管理的资料
二是进行整理和摘抄，通过此项活动的开展，看到课题组成员参与的积极性很高，我真很高兴
2013 年 4 月 21 日星期一上周我布置了老师到网络上去收集课题研究的有关资料，今天交流汇报，效果很明显，收集资料的学生也非常多，气氛很活跃
但其中也存在着一些问题，比如，有的老师没有记笔记，通过交流后，都决定下次及时写研究笔记和心得体会
2013 年 4 月 30 日星期三今天上午在教务处办公室，我见到了本校经常研究课题的刘丽霞老师，刘老师主动问起了我的课题情况，她告诉我要仔细阅读资料，平时要学会收集案例，收集各种学习资料，要学做一个有心人
接着我们对我们课题进行了简单的分析，听了刘老师的话，我有种茅塞顿开的感觉，希望在我的努力下学生的自主管理能力有所提高，学生能全面发展
2013 年 5 月 8 日星期三今天我把《守望教育》这本书看完了，书中对教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对教育的沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑
在“关注我们时代的伦理觉悟，走向人对人的理解”、“道德教育”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移，内容要贴近实际，采取的方式要适合孩子
特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感
