实用精品文献资料分享《货比三家》教学案例与反思《货比三家》教学案例与反思教学内容： 北师大版小数数学教材第六册 第 4 页 《货比三家》教学目标： 1 、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及同伴交流的过程
2 、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感
3 、提高学生提出问题并解决问题的能力
教学片段： 上课伊始我便创设了这样的教学情境：师：同学们，很高兴我们又迎来了一个新的学期
新的学期， 新的开始， 你的学习用品都准备好了吗
今天老师要带同学们去文具店转一转，高兴吗
那就跟我来吧
（随机出示丁丁、奇奇和豆豆三家文具店主题图）师：这里的商品可真多啊
你想买些什么吗
你知道它的价钱吗
（引导学生获取有用的信息， 同时正确读出商品的价钱
）生：我想买一个新书包
丁丁文具店里卖 8
2 元，豆豆文具店里卖 8
师：请同学们猜猜看，他会去哪个文具店买呢
说说你的理由
生：我想他一定会去丁丁文具店买
因为丁丁文具店比豆豆文具店的书包便宜
师：他说丁丁文具店的书包便宜，你们认为呢
（学学生纷纷点头表示同意）师：能说说你们是怎么判断的吗
生：因为 8
2 元是 8 元 2 角，8
5 元是 8 元 5 角，丁丁文具店的书包比豆豆文具店的便宜了3 角钱
师：你可真不简单
不仅能正确判断出哪儿的便宜，并且很快地算出了便宜多少钱，看来你是很有生活经验的
师：你还什么要买的吗
生：我要卖水彩笔，它的价钱是3
生：我想买文具盒
奇奇文具店卖4
9元，丁丁文具店卖 5
师：去哪儿买文具盒便宜呢
（这个问题的提出，使安静的教室顿时沸腾起来，真所谓是一石激起千层浪，同学们唧唧喳喳地议论开来
很快就有同学高高举起了小手，嘴里还不停地喊到：“老师
”更有甚的是有的同学似乎已经等不急了，站起了来，再不叫他的话，恐怕答案就要
