第五单元化学方程式课题 1 质量守恒定律【教学目标】知识与技能1、通过实验探究，了解常见化学反应中的质量关系。2、能用微粒观点说明质量守恒的本质原因。3、能运用质量守恒定律解决一些相关问题。过程与方法1、通过学生的猜想，并用实验进行验证，使学生会进行初步的探究活动。2、通过实验、汇报等，使学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳 、概括等方法加工信息。3、通过讨论、交流，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1、通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣。培养学生勤于思考、善于合作、勇于实践的科学精神。2、通过对化学反应的定量研究和分析，帮助学生认识永恒运动和变化着的物质，既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，树立辩证唯物主义的观点。【教学重点】通过实验探究认识质量守恒定律【教学难点】从微观的角度探究质量守恒的原因【教学 用品】托盘天平、试管、烧杯、锥形瓶、塞子、石棉网、坩埚钳、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠、稀盐酸、镁带等。【教学过程】一、情景导入一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生， 别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”福尔摩斯慢条斯理第说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和烟丝的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么! ”你认为福尔摩斯的回答正确吗？相信通过本节课的学习，我们就会做出正确的判断。二、自主探究1、参加总和，等于反应后总和，这个规律叫做。2、在一切化学反应中，反应前后：（1）原子的没有改变，（2）原子的没有增减，（3）原子的也没有变化，所以化学反应前后各物质的质量总和相等。三、合作探究（一）质量守恒定律的实验探究1、小组实验： 按教材 P92 探究实验， 教师演示方案一，学生分组实验方案二，完成 P94 表格。小组讨论：（1）方案一中气球的变化情况怎样？为什么会出现这种情况？（2）锥形瓶中的沙子有什么作用？（3）向试管中加入硫酸铜溶液和铁钉的先后顺序是什么？加入铁钉的操作时怎样的？（4）叙述质量守恒定律，强调关键字眼。（5） “100 ɡ水＋ 100ɡ 酒精=200ɡ ”符合质量守恒定律吗？（6） 3ɡ 碳与 1000 ɡ 的氧气充分反应是否会生成1003 ɡ的二氧化碳？2、按【实验5-1】分组完成...
