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质量守恒定律学案人教版

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第五单元化学方程式课题 1 质量守恒定律【教学目标】知识与技能1、通过实验探究,了解常见化学反应中的质量关系。2、能用微粒观点说明质量守恒的本质原因。3、能运用质量守恒定律解决一些相关问题。过程与方法1、通过学生的猜想,并用实验进行验证,使学生会进行初步的探究活动。2、通过实验、汇报等,使学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息,初步学会运用比较、分类、归纳 、概括等方法加工信息。3、通过讨论、交流,使学生能表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1、通过实验探究,激发学生的好奇心,发展学生的学习兴趣。培养学生勤于思考、善于合作、勇于实践的科学精神。2、通过对化学反应的定量研究和分析,帮助学生认识永恒运动和变化着的物质,既不能凭空产生也不能凭空消失的道理,树立辩证唯物主义的观点。【教学重点】通过实验探究认识质量守恒定律【教学难点】从微观的角度探究质量守恒的原因【教学 用品】托盘天平、试管、烧杯、锥形瓶、塞子、石棉网、坩埚钳、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠、稀盐酸、镁带等。【教学过程】一、情景导入一天,福尔摩斯像往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗,房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道:“敬爱的先生, 别人都说你很聪明,那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗?”福尔摩斯慢条斯理第说:“这个问题很简单,我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量,再减去抽完烟后烟斗和烟丝的总重量,不就是我吐出烟和气体的重量了么! ”你认为福尔摩斯的回答正确吗?相信通过本节课的学习,我们就会做出正确的判断。二、自主探究1、参加总和,等于反应后总和,这个规律叫做。2、在一切化学反应中,反应前后:(1)原子的没有改变,(2)原子的没有增减,(3)原子的也没有变化,所以化学反应前后各物质的质量总和相等。三、合作探究(一)质量守恒定律的实验探究1、小组实验: 按教材 P92 探究实验, 教师演示方案一,学生分组实验方案二,完成 P94 表格。小组讨论:(1)方案一中气球的变化情况怎样?为什么会出现这种情况?(2)锥形瓶中的沙子有什么作用?(3)向试管中加入硫酸铜溶液和铁钉的先后顺序是什么?加入铁钉的操作时怎样的?(4)叙述质量守恒定律,强调关键字眼。(5) “100 ɡ水+ 100ɡ 酒精=200ɡ ”符合质量守恒定律吗?(6) 3ɡ 碳与 1000 ɡ 的氧气充分反应是否会生成1003 ɡ的二氧化碳?2、按【实验5-1】分组完成...

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