下载后可任意编辑哈尔滨市小学综合实践活动课程的进展哈尔滨市小学综合实践活动课程的进展 综合实践活动课程是基础教育课程改革中最新的亮点，也是课程改革实施中的难点。我们坚持不懈地从基础理论讨论入手，以课题牵动作为突破口，精心组织，科学规划，明确思路，重点推动，经过近 10 年的实践与探究，取得了丰硕的成果。我们建立了一支老师队伍，构建了常态化教学模式，讨论了综合实践活动实施策略，完善了课程的制度化建设，探究了校本讨论和团队式教研活动的模式，创编整合了学生用的基本教育资源，努力把专家们的美好愿景变成了一线老师可操作的措施，推动了老师专业化进展。 回顾走过的道路，我们充分认识到：综合实践活动课程的实施不仅关系到新的课程体系能否得到全面贯彻落实，关系到广阔老师的课程观和教学观能否真正更新，同时也关系到全体学生的学习方式能否发生根本转变，更重要的是这一课程的全面推广，将有效地带动教学观念和教学模式的改变，意义重大而深远。基于这种认识，我们以全新的思路总体推动课程：以课题牵动为载体，以案例讨论为引领，以区域推动为支撑，以骨干老师培育为重点，以常态化实施为着眼点，以大多数老师参加讨论为目的，努力形成哈尔滨市综合实践活动“点、线、面、体”的活动格局。 在这种思路的指挥下，我们有步骤、分阶段、鼓舞参加、广泛宣传、循序渐进、扎实推动综合实践活动课程的实施。为了课程的深化开展，我们有意识地为老师搭建国家、省、市、区各类教学展示平台，让课堂成为老师教学讨论的比武场，提高了老师的讨论能力、执教能力。实践中老师形成多层合作，人人参加讨论的氛围，为一线老师提供了鲜活可触摸的“样板”。 我们积极开展沟通，开放成果，开展校际间、区域间的研讨活动，把立足点放在团队化建设上，把团队化改进策略作为头等大事来抓。我们建立了综合实践活动讨论型团队 61 个，教研工作室 6 个，全区老师均衡分配在各个团队中，每个团队都由骨干老师牵头，发挥其中坚和骨干的力量，并建立了骨干老师教研博客，引领老师参加讨论，表达意见，搭建各种沟通分享的平台，有效实现1下载后可任意编辑博采众长，砺炼真知卓见。 为使老师能力提升并内化在教学行为之中，有效提高教育教学质量，形成自下而上有广泛群体基础的常态化教研，我们在哈尔滨市区建立了一支以名师、骨 干 为 主 的 课 堂 教 学 观 察 合 作 体 ， 开 展 课 堂 教 学 讨 论 。 我 ...
