下载后可任意编辑培优辅差工作计划记录表 班级培优辅差工作计划一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续进展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵进展添砖加瓦。 二、职责分配协调、奖评：姚启田考核、督促：董永辉具体执行：张康、汪萍、张宏军三、具体办法 1、对象： （1）培优：年级前 150 名（动态）； （2）补差：年级后 51—150 名（动态）。 2、做法： （1）数据分析。用 excel 找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作； 第 1 页 共 15 页下载后可任意编辑 （2）分类编班： a、培优班额控制在 25 人以内； 补差在控制在约 15 人每班。 b、班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级； （3）频度：每周每班拟进行两次培优或补差。 3、老师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例的相关班级的相关老师主要承担，由相应备课组统一协调； 4、配套机制（1）备课督促： a、每位承担老师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划； b、老师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查； （2）效果评测： 第 2 页 共 15 页下载后可任意编辑 a、通过阶段性的统考数据变化测评实际效果； b、学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况； c、推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料； d、充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。 （3）奖惩设想： a、设立基本工作补助（执行学校相关标准），实行有劳有酬； b、依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则； c、奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公平、不违反学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。 第 3 页 共 15 页下载后可任意编辑 为提高历史教育教学工作，全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超“浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划： 一、工作目标 1、...
