下载后可任意编辑多媒体设备在小学音乐审美教育的应用 摘要： 多媒体信息技术开始广泛应用于小学音乐教学，这一技术的应用，对于培育学生的审美艺术能力和提高学生对音乐学习的积极性效果显著。笔者总结多年来小学音乐教学中多媒体手段的应用实例，探讨进一步提高小学音乐审美教学的质量水平。 关键词： 音乐教学；多媒体应用；小学 音乐是审美教育的重要手段之一，《礼记•乐论》中有论述如“夫乐者乐也，人情之所不能免也。乐必发于声音，形于动静，人之道也。声音动静，性术之变，尽于此类。”音乐在人类生活中是不可或缺的一种艺术样式，在美育中扮演了重要的角色。 一、审美教育与小学音乐教育 王国维先生说：“审美教育者何？培育其趣味而进展其美之感觉也”1。蔡元培亦有“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。”2 之言。“没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力进展”3。我国小学音乐教育的核心为审美教育，培育学生良好的审美情趣和对生活的乐观态度，对其一生将产生积极的影响。音乐是一种时间的艺术，其抽象性加大了小学音乐教育阶段美育教学的难度。新一代的小学音乐老师要充分发挥信息时代的优势，有效提高音乐审美教育的教学效果，让学生更加全面充分的感受音乐的美。 二、媒体应用于小学音乐教育的功效 应用于教学环境的多媒体设备多种多样，小学音乐教育多媒体教学设备主要应用电教黑板和电子白板。将多媒体应用于小学音乐教育具有如下功效：1.化抽象为形象的审美体验功效。多媒体设备教学设备的应用，使抽象的音乐形象变得形象生动。例如:在欣赏音乐曲目教学中应用多媒体技术，为音乐配上相对应的图片或者图像，化抽象为形象。双重感官系统的刺激，让学生获得更为1下载后可任意编辑直观的审美体验。2.化枯燥为生动的理论教学功效。借助多媒体教学传授音乐基础理论知识，使枯燥乏味的理论知识变得生动。巨大信息处理能力是多媒体设备的重要特性之一，多媒体教学设备可以将抽象的理论知识的展示、对比与应用以图片、动画或者游戏等形式展现，枯燥学习变得趣味十足。3.化零为整的知识整合功效。多媒体辅助教学可以帮助老师整合教学资源。如将校家相连，加强师生间的了解；将音像、图画、网络资源等信息充分整合，拓展教学资源；实时记录课堂师生互动情况，形成积极良好的评价和鼓舞机制；将表现和理论融于一体等。 三、媒体教...
