《爱心与教育》读后感_《爱心与教育》读书心得五篇爱心与教育读后感一① 教育方法不当：要么是溺爱，；要么是粗暴，；要么就是放任，养成了懒惰也养成了散漫
② 家长行为不正：工作懒散、趣味低级、生活平庸、……如此等等都是在对孩子进行着负面的“启蒙教育”
③ 家庭离异：夫妻经常打架、吵架、无疑会在孩子心中投下生活的阴影，扭曲他们的道德是非观念
由父母离异而造成的家庭破裂，使一些子女失去了应有的家庭温暖和教育，使不少孩子渐渐成为学校中的“后进学生”
爱心与教育读后感二读完李镇西老师的《爱心与教育》，让我感受到，李镇西老师特别勤奋
在这本手记中，他常常整篇摘录过去教过的学生的优秀日记或作文，作为第一手最真实的资料，增加了*的可读性和可信性
对比之下，我在学生资料的保存和利用方面就怠惰得多
我也常常把”天道酬勤“作为口头禅，但是实际上行动却不如心动
曾经有过的成功都是勤奋与幸运牵手使然
而寄希望于侥幸和偶然，总是让人心里不踏实
我想，今后如思进取，贝帰套用梁启超激励儿女的一句话：”只问耕耘，不问收获
“从李镇西的《爱心与教育》这本手记里，还使我深深地感受到做老师是一件幸福的事情
教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性
在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律
在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是”每日九问“，而在”手记三“中他在指导优生黄金涛学习时提出了”每日十问“的要求：”一问今天在家早读外语没有
二问今天上课开小差没有
三问今天学习上提出什么问题没有
四问今天的功课复习没有
五问今天预习明天的功课没有
六问今天做过闲事没有
七问今天“过电影”没有
八问今天计划完成没有
九问今天有未弄懂的难题没有
十问今天有无浪费的时间
“他要求黄金涛把这十个问题制成表格，每天按实际情况
