跨越式跳高（水平三）教学设计（第一课时）谢威一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想以提高学生胆量，激发学生战胜困难的信心 , 结合素质教育 , 培养学生跳跃能力 , 使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中 , 提高技能与身体素质 , 使学生身心得到全面发展。二、教材分析跨越式跳高是中小学跳高技术中比较简单和最常见、最常用的技术，它是学习其他优越技术的基础，由助跑、起跳、腾空过杆和落地等技术环节构成。我准备用4 个课时来达到跨越式跳高的完整教学，该次课是新授课的第一课时， 所以教学设计的重点放在从助跑、起跳到过杆剪绞的技术结合上。 考虑到本课对学习技术要领的时间分配得比较多，所以在课中安排有强化下肢力量的身体素质练习和游戏。三、学情分析本次的教学对象是六年级学生。 这一阶段的学生理解力和自主练习的能力逐步得到发展，喜欢思考问题。在老师的讲解和示范后，能够带着问题去探讨、 去体验，所以在本次教学中我会多给学生自主练习，自主探讨的时间，让学生多练，多思考，多问、多学，体现出他们这个阶段的特点。本课用方形队列组织教学，可以使教师讲解、示范的情况，以及各组学练的情况等，都能够兼顾到，教学互动也很方便。简单的器材设施布置上，更贴近了常态课四、教学目标：1、认知目标： 90%以上的学生能够知道如何进行跨越式跳高的练习，并了解跨越式跳高的技术要领（构成要素）。2、技能目标： 80%以上的学生能够基本做出跨越式跳高的紧密衔接动作。3、情感目标：学生乐于在同伴面前展示自己的动作，并能对于同伴的表现给予鼓励。五、教学重、难点重点：助跑与起跳的紧密衔接。难点：腾空过杆做剪绞动作时充分收腹举腿。六、教法与学法针对本次课的教学目标和学生的实际在教学过程中，主要采用以下几种教学方法1、教法：讲解示范法、分解法、游戏法和分组练习法2、学法：观察法、模拟练习法、讨论法七、预计效果与负荷预计 80%以上的学生应能较好地掌握第一课时的内容, 全面完成教学任务。最高心率可达到130~150次 分, 密度约 35%，中等强度。八、场地器材： 篮球场 1 个，体操垫 4 床，橡皮筋 4 根.体育与健康教学设计任教班级： 六年级 4 班人数： 40 人任课教师： 谢威课题：发展学生的跳跃能力内容：跨越式跳高教学目标：a、认知目标： 90%以上的学生能够知道如何进行跨越式跳高的练习，并了解跨越式跳高的技术要领（构成要素）。b、技能目标： 80%以上的学生能够基...
