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1一、单项选择题(本大题共２0题,每小题1分，共2０分)1．教育心理学初创时期的时间大致为(Ｃ）。ﻫA.19世纪20年代以前B.19世纪80年代Ｃ．９,０世纪２0年代以前D．20世纪8０年代ﻫ2.“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外,还有(Ｃ)。A.后天的饮食因素B.居住条件因素C．后天的环境因素D．教育因素ﻫ3.根据学习的定义，下列属于学习现象的是(Ｄ）。ﻫＡ．吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴ﻫC.蜘蛛织网Ｄ．儿童模仿电影中人物的行为4.(B)强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅ﻫ5．最重要和最良性的学习动力是(B）。ﻫA.学习兴趣和教师的期待Ｂ．学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于(B)。A.顺向正迁移Ｂ.逆向正迁移ﻫC.顺向负迁移D.逆向负迁移ﻫ７．学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（Ｃ)。A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习ﻫ8．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为(C）。A．抑制现象B.挫折现象C.高原现象D．低分现象９．在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于(D)。ﻫA．组织策略Ｂ.精细加工策略Ｃ．资源管理策略D．复述策略１0.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的(Ａ)。A.刺激情境B.即定疑问C．思维状态D．思维起点ﻫ11.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是(D)。ﻫA.比较不稳定的B.受先天因素制约的C.时稳时变的D.比较稳定的１２.小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查，它的这种行为属于(Ｂ)。A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧13.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的(Ｄ）。ﻫＡ．信息加工B.学习活动C．复杂记忆D.理解14.问题行为与差生、后进生等问题学生的(B）。ﻫA.对象不同Ｂ.概念不同ﻫC.都是对学生的总体评D.都是一个教育性概念ﻫ15.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体(Ａ)。Ａ．成就水平的测验B.能力形成的测验C.结构的测验D.智力发展的测验１６.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（B)。ﻫA．爱好B.忠诚ﻫC．热爱D.兴趣ﻫ17．世界上最著名的智力量表是(D)，该量表最初由法国人比纳和西蒙于１90５年编制。A.Ｓ—Ｂ量表B.斯坦福量表C.韦克斯勒量表D.比纳量表ﻫ18．(C)即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。ﻫA．直接强化Ｂ．外部强化C．自我强化D．替代性强化ﻫ19．下列属于影响迁移的个人因素的是(A)。A.认知结构和态度B.智力和学习环境C.年龄和学习材料Ｄ．学习目标和态度20.言语在不同的阶段上,其作用是不同的,在原型定向与原型操作阶段,其作用是(Ａ)。【解析】教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。【解析】影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。【解析】学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。【解析】布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。【解析】为教师的期待而学习的动机是低级的动机。【解析】一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。【解析】画线是复述策略，是认知策略的一种。【解析】品德是稳定的心理特征和倾向。【解析】反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。【解析】领会属于理解。【解析】问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。【解析】对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。【解析】在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。【解析】比纳量表，又称比纳一西蒙量表。【解析】题干为自我强化的概念。2Ａ.标志动作并组织活动的进行B.巩固与进一步概括动...