四下第一、二单元教案VIP免费

一、教学内容：1．古诗词三首二、教学目标：1.认识生字。能正确读写词语2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶三、教学重点：1.品味诗句，指导背诵，积累语言2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。四、教学难点：理解诗句句意五、教学方法：自读自悟，图文结合六：教学课时：3课时七：教学过程：第一课时独坐敬亭山一、情境导入：1、播放祖国山水美景图片，用激情的语言将学生引入学习情境之中。二、自学质疑（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音（2）复习学习古诗方法：解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情（3）解诗题，知作者1.独：独自一人坐着看敬亭山2.了解李白（4）抓字眼，明诗意三、探究解疑1.四人小组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论2.检查合作学习情况（1）、众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）(2)、相看两不厌，只有敬亭山相看：对看；厌：满足只有"我"和敬亭山对看总不感到满足四、练习拓延用幻灯片出示李白的其他诗文。五、总结评价师小结：其实，这首诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地"相看"。六、板书设计独坐敬亭山（表面）独（内心）不独赞美七、教学反思：在教学《独坐敬亭山》这首古诗时，我在学生介绍完李白的相关资料后，又补充介绍了这首诗的写作背景：当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。第二课时教学过程：一、谈话导入：1.同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景--《望洞庭》二、自学质疑：1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐2.复习学习古诗方法：解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情3.解诗题，知作者①望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称"刘白"。三、探究解疑1、四人小组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论2、检查合作学习情况（1）、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨（2）、洞庭湖水色和秋天的月色融为一体湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？）3、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。4、小组合作探讨诗句的意思。洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。四、练习拓展幻灯片展示刘禹锡其它的诗文。（学生自由读）五、总结评价师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情怎样？六、板书设计望洞庭月下无风湖面——未磨铜镜洞庭湖中君山——白银盘里一青螺(比喻贴切优美、色彩明丽)七、教学反思：《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人描写真实，生动、具体，把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白银盘。学生通过学诗看课件图片，体会诗人所描写的意境，学起来很有兴趣。第三课时忆江南教学过程：一、情境导入：课件出示《忆江南》。1.直奔中心，引导抓住白居易描写江南美景的句子，交流自己对江南美景的理解。二、自学质疑1、学生自读古诗，找到诗与词的区别...