下载后可任意编辑如何在《电工基础》教学中全方位激发学生的学习热情如何在《电工基础》教学中全方位激发学生的学习热情 摘 要： 《电工基础》是以物理学为基础，电子电工专业必须掌握的一门基础课程，其内容概念多，原理抽象，难懂难学，因而学生会不感兴趣。为了改变这种现状，可以用多种手段进行教与学的结合，完成教学任务，可通过多媒体课件、仿真技术、实践等相结合，帮助学生建立知识网络，从而激发学生的学习热情。 关键词： 电工基础 多媒体课件 学习热情 《电工基础》是一门重要的专业技术基础学科，电机电工电子专业对《电工基础》知识的掌握和技能的培育提出较高要求，而《电工基础》本身知识容量大，涉及面广、梯度大，其理论颇具抽象性，但理论应用于实践又是具体的，加上学生生活和生产经验的不足，比较容易产生畏难情绪。长期以来，传统的讲授教学方式使课程的教学目标难以实现，更难以提高学生的综合素养和综合能力。因此在具体的教学过程中老师应该有针对性地实施多种教学手段，如通过多媒体、仿真技术、实验等相结合，帮助学生建立知识网络，从而激发学生的学习热情。 一、利用多媒体课件教学激发学生的学习热情。 《电工基础》课堂教学是培育学生思维能力和分析解决问题能力的重要环境，无论是概念的引入，还是对一些客观的现象进行推断、推理及计算，都需要一系列的逻辑思维过程。这一过程对职高生来讲是枯燥乏味的，利用多媒体课件作为教学载体，可以很好地解决学生的学习兴趣问题。多媒体课件应用文字、图像、色彩、声、乐等对学生的视听觉进行多样化刺激和诱导，对许多现象加以形象描述，来调动学生的学习积极性。例如，在讲解短路时，应用多媒体课件，首先布置简单的用户电路，突然将两根电线短接，这时导线发热、冒烟、建筑物燃烧，出现一个火灾场面，在此画面播出的同时，伴随画外音及电流声，这时图、声、光共存，一下子就吸引了学生的注意力。学生感到有趣，产生强烈的求知欲望，很快进入学习状态，思考：怎样短路的？短路有怎样危1下载后可任意编辑害？有怎样的特点？所以选择适合的媒体课件，对学生的兴趣和知识进行有效整合，可以使《电工基础》的课堂教学更加生动活泼。 二、利用仿真技术激发学生的学习热情。 牢固掌握教材中的基础理论知识，是学生学习中必须达到的基本条件。但对于职业学校的学生来说有些章节的内容可能与实际生活联系紧密，对于这部分内容的理解就要有更深刻的认识和理解。例如三...
