下载后可任意编辑学校骨干老师培育计划 青年骨干老师培育计划 【--工作计划范文】 拆解开 计划 的两个汉字来看， 计 是的表意是计算， 划 的表意是分割， 计划 从属于目标达成而存在， 计划 的表意定义：计划是分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论。以下是分享的学校骨干老师培育计划 青年骨干老师培育计划希望能帮助到大家! 学校骨干老师培育计划 青年骨干老师培育计划 一、总体目标 本计划旨在吸引、稳定和培育数以万计的有志于高等教育事业的优秀青年骨干老师,带动老师队伍整体素养的提升.高等学校要在提高老师队伍全面政治素养和业务素养的基础上,制定青年骨干老师专门培育计划,鼓舞和支持青年骨干老师在职提升学位层次、及早参加科研工作、进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习、开展常常性学术沟通活动,不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力. 二、实施原则 1.学校主体原则.高等学校青年骨干老师的培育工作主要由高等学校负责. 2.项目引导原则.教育部将通过项目引导各地和高等学校加大青年骨干老师的培育力度,提高培育工作的针对性和实效性. 3.全面提高素养原则.注重对青年骨干老师的业务能力、政治素养和组织能力进行全面培育.优先遴选、推举业务突出同时又承担学生思想政治工作的优秀青年骨干老师参加教育部负责组织实施的骨干老师培训项目. 4.向中西部高等学校倾斜原则.同等条件下优先选派中西部欠发达地区高等学校青年骨干老师参加各种培育计划项目.鼓舞东部发达地区高等学校和重点高等学校为中西部地区高等学校培训青年骨干老师. 三、加强政策引导,切实使高等学校将青年骨干老师的培育作为学校的重要工作抓好抓实 1.不定期向社会公布各高等学校老师特别是青年老师的结构状况,引导高等学校将青年骨干老师的培育培训作为学校老师队伍建设的常常性工作,促进高等学校结合学校的实际,制定青年骨干老师培育计划,列出专项经费支持青年骨干下载后可任意编辑老师培育,使各校每年参加学习培训的人数不少于本校青年老师总数的 10 % . 2.将高等学校培育青年骨干老师的成绩和效果作为高等学校水平评估的一项重要指标,促使高等学校进一步重视青年骨干老师的培育,制定相应政策,鼓舞和支持青年骨干老师进行在职学位提升,进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习,及早参加主干课程教学和科研工作. 3.追踪青年骨干老师的工作情况,对青年骨干老师培育工作成绩突出的高等学校进行表彰,并...
