下载后可任意编辑小学教案模板倍认识（共 5 篇）第 1 篇：倍的认识教案 教学设计 教学目标： （1）通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.（2）培育学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。 （3）在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培育学生动脑思考及主动探究的精神。 教学重点：建立“倍”的概念 教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。教学过程： 一、初步认识倍 （一）摆一摆 第 1 页 共 58 页下载后可任意编辑 1、兔子最喜爱吃什么？请看，小兔子看到各种各样的萝卜，特别的快乐，谁来找找关于萝卜的数学信息？ 2、 3、 4、刚才他找到了几种萝卜?(摆出 3 中萝卜)分别是多少（摆出萝卜）黑板上这么多关于萝卜的信息，你能找找他们之间有什么关系吗？假如我们把 2 根胡萝卜看作一份，那红萝卜就有这样的几份？我们来圈一圈，让同学们看得更清楚些，像这样的 3 份，我们可以说有几个 2？我们也可以说：出示第一张纸，一起读，（贴上），在这句话里有一个特别的字，是？这节课我们就来认识倍，（板书：倍的认识）齐读课题。 5、请同学们认真看这句话，红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍，说的是谁和谁在比较，同学们，在想想把谁看作一份（ppt）1 份是几？（板书：2 根），红萝卜有这样的？也就是几个几?(板书：3 个 2)所第 2 页 共 58 页下载后可任意编辑以，我们就说（指向黑板上的那句话）。你能像这样说说吗？适时引导，选几个说，锻炼说，都能说吗？同桌相互说。 6、刚才我们是用什么方法知道红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍的？（用手指向黑板，做圈的手势），那你们也能用圈一圈的方法找到白萝卜的根数与胡萝卜的倍数关系吗？请同学们翻看课本 50 页，圈一圈，填一填，开始。（下位指导）完成的小朋友和你的同桌说说你的想法，请一个孩子上来摆一摆，圈一圈，请你认真观察和你的一样吗？说说你是怎么想的，适时引导（是把胡萝卜看成一份，白萝卜有 10 根，有 5 个 2 根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍，出示这一句）谁听清楚了他刚才说的？像他这样说说，指名说，（并板书，5 个 2 根），谁来说， 7、刚才咱们找到了红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍，白萝卜有 5个 2 根，白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍。请看，（PPT）假如白萝卜有？几个 2 根，数一数，那我们可以怎么说...
