下载后可任意编辑小学教研活动记录(30 篇)：数学课堂管理课堂教学老师评价教学评价数学素养教学过程活动主题工作方向教研活动小学教研组活动记录 数学组 时间 12 月 1 日 活动主题 吨的认识 参加人员 全体数学老师 活动资料 1、结合具体事例，经历、感受认识吨的认识。 2、认识质量单位”吨”，明白 1 吨=1000 千克 小学教研活动记录 第 2 篇： 名称 团体备课――《窗前的气球》 时间（周次） 第八周 地点 办公室 主持人 xxx 记录者 xxx 出席人员 xxx 活动过程 一、认真解读教材，明确教学目标，并进行教学设计。 二、厉秋秋老师讲述自我的设计思路。 三、组内老师补充，有针对性地进行修改。1下载后可任意编辑 四、记录修改后的教案 窗前的气球教案 学习目标： 、认识 7 个生字。会用”可爱的”说句子。 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 3、懂得珍惜友情。 教学重难点： 有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。 教学准备： 、生字卡片 、画着笑脸的气球 3、录音机 教学过程： 一、揭示课题，学生质疑 、齐读课题 、读了课题，你有什么疑问？ 3、小朋友们真聪慧，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边读边想，你自我就能解决它。 二、初读课文，识记生字 、自由读课文。 、读完一遍，有什么收获吗？快告诉同学们吧！ 3、同学们说得这么喧闹，瞧！生字娃娃们急的都从课文里跳出来，你们还认识它们吗？ 4、指名带读。 、同学们字认得这么好，信任你们的课文必须会读得更棒？假如请你和同桌同学一齐读，你打算怎样读呢？ 当他读得有错误时，该怎样办？假如他读得异常好呢？（能够竖起大拇哥夸奖他）用你们喜爱的方式一齐读吧！ 、小组合读。 7、老师发现大家读得异常认真，请得到表扬的同学举起手看一看，这么多，真行，老师还没教，就读得这么好，真是不容易。哪些同学同意读给大家听？2下载后可任意编辑其它同学该做什么？ 8、学生分小节朗读。 9、学生评价。 三、精读课文，感悟理解 、师用叙述性语气读第一节。 、出示句子：”他觉得真没意思。”指名读。 3、你在什么时候也觉得真没意思呢？ 4、此时的科利亚和大家的感受一样，身边没有了爸爸妈妈的呵护，也没有好朋友的陪伴，仅有他一个人孤零零地呆在病房里，谁同意读读第二小节，体会一下科利亚当时的心境。 、指名读、配乐范读、练读、指名读、齐...
