小学班主任队伍建设总结

下载后可任意编辑小学班主任队伍建设总结 小学班主任队伍建设总结|小学班主任队伍建设实施方案篇一 随着素养教育的深化要学校、家庭、社会长期共同合作的，我们作为其中的一个环节--学校，责任是相当重大人心，“德育为先”的目标也逐步为大家所认同。要达到这个目标是需的。在学校实施教育的过程中，班主任是直接面对学生、与学生接触时间最长的人了。那么在学生成长过程中，特别的初中阶段，班主任的工作特色、个人魅力等，将会直接影响到学生人生观、世界观的形成。 如何培育和建设班主任队伍、建设怎样的班主任队伍，是我们学校，乃至整个社会必须要思考的问题。本人有幸参加班主任管理多年，积累了些不成熟的经验，望共同探讨。 第 1 页 共 12 页下载后可任意编辑 一支队伍。 在确立班主任之前，作为管理者就应该有一个明确的目标。首先要把责任、能力、敢于创新放在首位，然后分析学生的实际情况，了解学生的特点，有针对性的安排班主任。其次就是要配合学校的整体战略目标，如:安排年轻老师在班主任岗位上锻炼;安排有经验的老老师与年轻老师配班，达到以老带新、以新促老、相互促进的目的。苏霍姆林斯基说过:一个无任何特色的老师，他教育的学生不会有任何特色。这里的“特色”我理解为:知识能力的特色和人格魅力的特色，二者缺一不可。孔子言:“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，学生正处在成长期，需要有一个“榜样”或者叫“偶像”来引导。这也就决定了班主任队伍必须具备很高的个人素养。 两手准备。 班主任确立之后，要做好两手准备，一是，长期“斗争”第 2 页 共 12 页下载后可任意编辑的准备，教育是一个长期的过程，也是学生领悟人生道理的过程，这个过程很漫长。没有人能通过几次、十几次的教育，就能教育好学生的。要让学生在长期的过程中养成终身受益的好习惯，这才是教育的真正目的。二是，打“攻坚战”的准备。在众多的学生中，性格各不相同，有学生容易接受你的教育，也有学生很难打快乐扉，这也要求班主任采纳不同的方法，教育不同的学生。教育的人与人心灵的沟通、感情的沟通。有名言说“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地讨论学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手”。所以我们也抱着不放弃任何一个学生的思想，让每一个学生都能有进步。 三方评价。 公正的评价一个班主任的工作，是体现班主任自身价值的最好途径。所以我们...