1 初中语文 文言文断句的基本方法 归纳大全 一、概念：断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是考察文言文的传统方式
在一句话的末了用“
”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）
给 文言文断句，传统上 称 之为 “句读”
中考文言文句子 朗 读节 奏考题 ，主 要 有 选 择 题 和 主 观 题 两 种 题 型
选 择 题 主 要 有 两 类 ，一类 是选 择 正 确 的，一类 是选择 错 误 （或 不 正 确 ） 的
主 观 题 类 型 主 要 是用“/”直 接 划 分 节 奏
二 、断句的基本方法： 首 先 ：弄 通 文意 断句
给 文言文断句，首 先 要 阅 读全文，了解 文意 ，这 是断句的先 决 条 件 ，如 果 想 当 然 地断下 去 ，就 容 易 发 生 错 断
要 注 意 文言文单 音 词 占 多 数 的特 点 ，抓 住 几 个关键的字词 翻译以理解 文段大意
学生 给 文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点 断，待回头检查时，又觉得有 许多 不 妥之处
其实这 种 “一步到位”的方法是行不 通 的
口诀： 节 奏 划 分 有 诀窍，划 一划 二 不 划 三
主 谓谓宾要 停顿，谓补之间照样分
遇上 关联想 一想 ，总领词 后漫步走
古二 今一要 慎重，名词 状语须打住
省略成分 断没错 ，提示停顿理当 然
专有 名词 分 清楚，节 奏 划 分 顾全貌
2 这是一首文言句子划分朗读节奏的口诀
下面祥细解说这一口诀，以便于大家灵活运用
（一）节奏划分有诀窍，划一划二不划三
“划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中，停顿一二次是常事，停顿三次或三次以上就很少了，即使是要停顿三次或三次以上，做题时，也可以省去可划可不划的地方
（二）主谓动宾要停顿，谓补之间照样分
