1 《 优 化 》 说 课 稿 一、教材分析（说教材）： 1. 教 学 内 容 。 《 数 学 好 玩 》 是 北 师 大 版 四 年 级 下 册 第 五单 元 和 第 六 单 元 之 间 安 排 的 一 项 教 学 内 容 。 《 数 学 好 玩 》 共有 三 个 课 题 ， 即 ： 《 密 铺 》 、 《 奥 运 中 的 数 学 》 和 《 优 化 》 。《 优 化 》 是 本 册 教 材 第81----82 页 内 容 。 本 节 教 材 主 要 是通 过 日 常 生 活 中 的 沏 茶 和 烙 饼 问 题 ， 让 学 生 尝 试 从 优 化 的 角度 在 解 决 问 题 的 多 种 方 案 中 寻 找 最 优 的 方 案 ， 初 步 体 会 统 筹思 想 在 实 际 生 活 中 的 应 用 。 在 “沏 茶 ”环节 中 ， 首先介绍沏茶 需要 做的 事情有 哪些， 然后提出“怎样安 排 可以接省时间 ”的 问 题 ， 让 学 生 讨论如何用 优 化 的 思 想 选择合理 、 快 捷 的 解决 问 题 的 方 法 ； 在 “烙 饼 ”环节 中 ， 以“爸 爸 、 妈 妈 和 我 每人 1 张 ”， 和 “每 次 只 能 烙 2 张 饼 ， 两 面 都 要 烙 ， 每 面 3 分钟 ”的 素 材 为 背 景 ， 提出“怎样才 能 尽 快 吃 上 饼 ”的 问 题 。解 决 问 题 的 方 法 学 生 很 容 易 找 到 ， 而 且 会 找 到 解 决 问 题 的 不同 的 策 略 ， 这 里 的 关 键 是 让 学 生 理 解 优 化 的 思 想 ， 形 成 从 多种 方 案 中 寻 找 最 优 方 案 的 意 识 ， 提高 学 生 解 决 问 题 的 能 力 。 2. 学 情分 析 ： 《 密 铺 》 、 《 奥 运 中 的 数 学 》 和 《 优 化 》 ，都 是 一 些带 有 实 践 性 色 彩 的 教 学 内 容 ， 优 化 问 题 是 人 们 经 常会 遇 到 的 问 题 ， 本 课 的 “沏 茶 ”和 “烙 饼 ”的 生 活 素 材 为 背景 ， 鼓 励 学 生 尝 试 在 解 决 问 题 的 多 种 方 案 中 寻 找 最 优 方 案 。“沏 茶 ”和 “烙 饼 ”学 生 在 实 际 生 活 中 经 常 接触 ， 并 不 陌 生 ，所 以对 教 材 内 容 容...
