第一单元 植物的生长变化 第1 课时 种子里孕育着新生命 【教学目标】 1 .收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。 2 .观察种子外部形态和内部结构的不同。 3 .探讨种子哪一部分有可能发育成植物。 【教学重难点】 1 .观察各种植物的种子。 2 .引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学准备】 教师准备：向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。 学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题 1.师：向日葵小苗是从哪里来的呢？ 2.生：思考后，回答老师提出的问题。 3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4.植物的生命过程是怎样的呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？ 二、学单导学，自主实验 1.实验前，明晰实验设计方案。 师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。（可以借助放大镜观察。） 2.实验中，围绕问题展开观察。 师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 生：说说自己的想法。 师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 师：观察种子的外部形态和内部结构有什么不同？ 3.实验后，汇报交流实验现象。 三、深入研讨，建构认识 1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？ 2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？ 3.种子的哪一部分有可能发育成植物？ 四、拓展应用，深化认识 寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。 【板书设计】 种子里孕育着新生命 叶、 种、种皮内部：胚 根 、胚 芽 、子 色外 部：形 状 、大 小 、颜植物的种子 【教学反思】 四年级下册的《植物的生长变化》单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对凤仙花 一生的介 绍 ，注意到植物一 生 的 变 化 。 但 发 生 了 什 么 变 化 ？ 其 他 植 物 是 否 也 会 发 生 同 样 的 变 化 ？在 过 去 的 学 习 中 ， 学 生 对 变 化 的 认 识 是 间 接 的 ， 对 其 他 植 物 的 生 长 变化 的 认 识 也 是 零 散 的 、 模 糊 的 。 本 课 的 教 学 就 是 在 学 生 已 有 经 验...
