1 班 主 任 是 对 班 级 学 生 的 思 想 、 学 习 、 健 康 和 生 活 负 全 部 责 任 的 教 师 。 他 不 仅是 班 级 的 组 织 者 、领 导 者 和 教 育 家 ，而 且 是 班 级 全 体 教 师 教 学 和 教 育 的 协 调 者 。 以下 是 为 大 家 整 理 的 关 于 班 主 任 带 班 育 人 方 略 的 文 章 6 篇 ,欢 迎 品 鉴 ！ 很 多 班 主 任 都 觉 得 自 己 的 工 作 量 太 大 ， 事 物 烦 琐 ， 如 今 的 学 生 越 来 越 难 管 理等 ， 导 致 很 多 工 作 问 题 无 从 下 手 ， 从 而 使 班 主 任 慢 慢 地 对 工 作 失 去 了 热 情 。 其 实作 为 班 主 任 在 工 作 中 只 需 要 摆 正 心 态 ， 细 心 观 察 ， 注 重 方 法 ， 落 到 实 处 就 能 做 得更 好 。 一 、 工 作 中 找 快 乐 前 苏 联 教 育 家 凯洛夫有一 句名言“教 师 如 果对 学 生 没有热 情 ， 绝不 能 成为 好教 师 。 但是 教 师 对 于 学 生 的 爱是 一 种带 有严格要 求的 爱。”有些教 育 者 常抱怨作 为老师 总感觉 自 己 老得 快 。 每天面对 各种各样的 学 生 ， 有听话 的 、 有叛 逆 的 、 有不按 时 完 成作 业 的 、 有爱和 老师 顶 嘴 的 … … 如 果你 每天都 是 带 着 一 种抗 拒 的 心 理 工作 ， 就 根 本 无 法 体 会 作 为 老师 的 快 乐 。 有人 说 ， 与 成人 一 起 感受 的 是 对 方 虚 伪 及 冷 漠 ， 和 孩 子 一 起 可 以 被 他 们 的 纯真 和 快 乐 感染 。 从 孩 子 身 上 可 以 让 我 们 找 到 自 己 小 时 候 的 样子 ， 这 种快 乐 是 什 么都 换 不 回 来 的 。 作 为 教 师 ， 应 该 是 在 得 到 物 质 回 报 时 也 能 让 自 己 的 精 神 愉 悦 ， 只有在 快 乐 的 情 绪 中 工 作 ， 才 能 让 工 作 成为 一 种享 受 而 不 是 负 担 。 只 有真 正 热 爱了教 师 这 一 份 工 作 ， 才 能 被 这 种快 乐 所 感染 。 记 得 有一 次 ， 我 走 在 校 园 的 路 上 ...
