诊断学课程教学大纲 执笔人： 审阅人： 审定人： 编写日期：2 0 1 7 年 2 月 课程名称：诊断学（Diagnostics） 课程编号： 课程类别：专业课程 课程性质：必修 总 学 时：60 其中（理论学时：44 ； 实践学时：12 ） 学 分：XXX 适用专业：医学康复专科 责任单位：XXX 先修课程：病理‘生理’人体解剖等 一、课程性质、目的 诊断学是研究诊断疾病的基本原则和方法的科学。是临床教学的一门必修课，是医学生从基础医学过渡到临床医学各学科的重要桥梁课，是临床各科的基础课。诊断学是一门需经反复实践、连续培训过程才能初步掌握的学科。该课程的目的是通过指导学生接触病人、学习问诊而客观地了解病情，正确运用视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊等物理检查方法来发现和收集患者的症状和体征，并能通过实验诊断的教学使学生掌握实验检查项目的选择、实验结果的分析并指导疾病的诊断；即学习获取这些临床征象的方法，掌握收集这些临床疾病的基本功，并应用所学过的基础医学理论，提出可能性的诊断。 二、课程主要知识点及基本要求 1．常见症状 （1）掌握常见症状的定义、病因、发生机制、临床表现。 （2）理解常见症状的问诊要点。 （3）了解伴随症状。 2．体格检查 （1）掌握体格检查中视、触、叩、听的基本方法，达到全面、有序、手法规范。 （2）掌握异常体征的临床意义。 3．实验诊断 （1）理解三大常规实验室检查的操作技术。 （2）理解常用临床检验项目的参数和临床意义。 （3）了解伴随症状。 4．辅助检查 （1 ）掌握正常心电图的波形及各波、各段的测量方法。 （2 ）理解心电图各波图像产生的基本原理。 （3 ）理解常见典型异常心电图表现。 三、教学内容及学时分配 学时分配 教学内容 第一篇 常见症状 (8 学时) 【教学重点】 （一）发热 1 ．发热的概念与机理。 2 ．发热的病因与分类 （1 ）感染性发热 （2 ）非感染性发热 3 ．发热的临床表现与常见热型。 4 ．发热的症状与体征及其临床意义。 （二）疼痛 1 ．头痛、胸痛与腹痛的病因与发生机理，临床特点及其鉴别诊断。 2 ．头痛、胸痛与腹痛的伴随症状、体征及其临床意义。 （三）水肿 1 ．水肿的概念与发生机理。 2 ．水肿的病因分类与临床特点。 章节名称 讲授 实践 合计 第一篇 常见症状 8 0 8 第二篇 体格检查 2 8 8 3 6 第三篇 实验诊断 8 0 8 第四篇 辅助检查 8 4 1 2 合...
