高 三 数 学 教 学 工 作 总 结 范 文 五 篇 篇 一 ： 高 三 数 学 教 师 个 人 工 作 总 结 本 学 期 ， 我 担 任 高 三 年 级 数 学 教 学 工 作 ， 认 真 学 习 教 育 教 学 理 论 ， 从 各 方 面严 格 要 求 自 己 ，主 动 与 班 主 任 团 结 合 作 ，结 合 本 班 的 实 际 条 件 和 学 生 的 实 际 情 况 ，勤 勤 恳 恳 ， 兢 兢 业 业 ， 使 教 学 工 作 有 计 划 ， 有 组 织 ， 有 步 骤 地 开 展 。 为 完 成 教 育教 学 工 作 出 勤 出 力 ， 现 对 本 学 期 教 学 工 作 作 以 下 总 结 ： 一 、 认 真 钻 研 教 材 ， 明 确 指 导 思 想 。 教 材 以 数 学 课 程 标 准 为 依 据 ， 吸 收 了 教 育 学 和 心 理 学 领 域 的 最 新 研 究 成 果 ，致 力 于 改 变 小 学 生 的 数 学 学 习 方 式 ， 在 课 堂 中 推 进 素 质 教 育 ， 力 求 体 现 三 个 面 向的 指 导 思 想 。 目 的 是 使 学 生 体 会 数 学 与 大 自 然 及人 类社会 的 密切联系；体 会 数 学的 价值，增强理 解数 学 和 运用数 学 的 信心 ；初步 学 会 应用数 学 的 思 维方 式 去观察，分析， 解决日常生 活中 的 问题；形成 勇于 探索， 勇于 创新 的 科学 精神；获得适应未来社会 生 活和 进 一 步 发展 所必需的 重要 数 学 事实 和 必要 的 应用技能。 二、 认 真 备好课 ， 突出 知识传授与 思 想 教 育 相结 合 。 不但备学 生 而且备教 材 备教 法， 根据 教 材 内容及学 生 的 实 际 ， 设计 课 的 类型，拟定教 学 方 法， 认 真 写好教 案。 每一 课 都做到“有 备而来”， 每堂 课 都在 课 前做好充分的 准 备， 课 后及时对 该课 作 出 总 结 ， 写好教 学 后记。 三 、 注重课 堂 教 学 艺术， 提高 教 学 质 量。 课 堂 强调师 生 之间、 学 生 之间交往互动 ， 共同发展 ， 增强上课 技能， 提高 教学 质 量。 在 课 堂 上我 特别注意调动 学 生 的 积极性， 加强师 生 交流， 充分体 现 学 生 学 得容...
