未成年人心理健康教育的原则与方法 联 合 国 世 界 卫 生 组 织 对 健 康 的 最 新 定 义 是 ： “健 康 ，不但是 身体缺陷和疾病，还要有完整的 生 理、心理状态和社会适应能力。”从这一点来看，健 康 的 内涵应包括生 理和心理两个方面，由此可见，健 康 的 一半是 心理健 康 。然而，调查研究表明： 当前我国 许多未成年人心理问题相当普遍，有的还十分严重，若不及时削除这些心理问题，对 未成年人人格的 健 全发展十分有害。因此，抓好未年人心理健 康 教育势在必行，它是 未成人自身健 康 成长的 需要。 一、巧引导，让未成年人深入浅出地认识什 么 是 “心理健 康 ”。 要让未成年人心理健 康 ，首 先 要让未成年人懂 得 什 么 是“心理健 康 ”。对 于 这个概 念 ，不同 学 者 有着 不同 的 解 释 。比 如 ，英 格里 士 认为 ： “心理健 康 是 一种 持 续 的 心理状况 ，当事 者 在那 种 情 况 下 能做 出良 好的 适应，具 有生 命 的 活 力，且 能充 分发展其 身心的 潜 能。”精 神 病学 者 灵 格认为 ： “心理健 康 是 人们 与 环 境 相互 之 间 具 有最 高 效 率 即 快 乐 的 适应情 况 。”社会学 家 波 孟 认为 ： “心理健 康 就 是 合 乎 某 一水 平的 社会行为 ，一方面能为 社会所 接 受 ，另 一方面能为 未成年人本 身带 来快 乐 。”这些有心理健 康 的 定 义 各 有道 理，但又都 比 较 抽 象 ，较 难 理解 。要使 未成年人真 正 弄 懂 什 么 是 心理健 康 ， 这 并 不 是 一 件 容 易 的 事 。 我 认 为 家 长 可 以 从 以 下 途 径进 行 引 导 。 1、讲故事 ， 使未成年孩子在生动有趣的 故事 中受到启示。 我 认 为 ， 未成年人心理健 康 教育是 一 项长 期的 工作， 它不 是 一 时半会就能做好的 ， 不 能一 蹴而就， 必须从 小抓起。据调查了解， 许多未成年人都很喜欢听故事 ， 尤其是 一 些童话故事 ， 如《一 千零一 夜》、《安徒生童话》等等。 这 些故事 既生动又有趣， 十分符合孩子们的 年龄的 特点。 更很重要的 是 这 些故事 里蕴含着深刻的 育人道理， 家 长 可 以 经常给孩子们讲讲故事 ， 使唤他们在轻松、愉悦的 ...
