课题：《送东阳马生序》班别 _________ 姓名 _______________ 学号 _______ 【学习目标】知识与能力：1．了解“序”这种文体的种类及特点。2．掌握文中的重点实词和虚词的意义和用法。过程与方法：学习用对比手法来表现中心内容的写法。情感态度与价值观：了解作者艰苦勤奋的学习经历，培养艰苦奋斗的精神。【重点】【难点】1．了解作者艰苦勤奋的学习经历，培养艰苦奋斗的精神。2．积累掌握重点实词、虚词。【学法指导】1、结合注释，解决重点字词，翻译课文。（小组内共同提出并解决）2、用多种形式朗读课文，感知课文内容。走近作者宋濂（1310— 1381），字景濂，号潜溪，浦江（今浙江浦江）人，汉族。明初文学家。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。至正二十年（1360），与刘基、章溢、叶琛同受朱元璋礼聘，尊为“五经”师。洪武初主修《元史》，为总裁官，官至学士承旨、知制诰。后因牵涉胡惟庸案，谪茂州，中途病死。著作有《宋学士文集》、《孝经新说》、《送东阳马生序》等。他是明代“开国文臣之首”，朝廷上祭祀、诏谕、封赐等文章，大多由他执笔。他的散文以传记文较为出色，善于通过人物言谈和细节描写表现人物性格，形象鲜明，文字简洁。寓言体散文集《燕书》与《龙门子凝道记》在当时也有较大影响。写作背景明洪武年间，宋濂官至翰林学士承旨知制诰，洪武十年辞仕。第二年，宋濂至应天朝见朱元璋。其时，在国子监读书的东阳人马君则，以同乡晚辈的身份前来拜访，宋濂就写了这篇文章赠送给他。关于“序” “序”有书序和赠序之分。书序相当于前言、后记，一般是介绍作家的生平，或成书的过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考，或给人以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。熟读课文一、课前预习及自我检测编号2013 下0524 编写人：审核人：级备课组二、合作探究粗读课文1 文章共两个段落，分别写了什么？第一段总写，突出 突出勤奋 。第二段详写，突出 突出艰苦 。2 作者写作的目的是什么 ? 本文在写作上有什么特色？用自己求学时的艰辛勤奋和太学生优越的条件作对比，勉励马生勤奋学习，专心致志。3 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的...
