适合 5～6 岁孩子阅读的书籍由于思维发展水平有所提高，5 到 6 岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。 5 到 6 岁的孩子喜欢连贯的、有情节的故事。对于5 到 6 岁孩子的阅读，应该注重看、听、说的同步发展。5~6 岁是一个很特别的年龄段，从这时开始，孩子们感兴趣的不再只是自己的生活，而是渐渐地关心起了别人、关心起了广大的世界。而对爸爸妈妈来说，这更是一个极富挑战的时期， 因为他提的问题越来越刁钻了，你越来越猜不透他在想什么，当你回想起他两三岁时乖巧的模样，你甚至会觉得有人把你的孩子给偷换了。由于思维发展水平有所提高，5～6 岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。 3～4 岁的孩子喜欢简单的、短小的故事，5～6 岁的孩子则喜欢连贯的、有情节的故事。例如，从图中景物分析是什么季节，什么天气。有时还会争辨起来，一个孩子说是夏天，因为图中男孩穿着短裤，另一个孩子说是秋天因为女孩穿着毛衣⋯⋯对于 5~6 岁小孩的阅读，应该注重看、听、说的同步发展(一)5~6 岁孩子的阅读特点：1. 知道一本书的组成部分及其不同功能。2. 聆听熟悉的书面语言内容时，或者读自己写的文字内容时，开始点认对应的文字。3. 对科学知识感兴趣。4. 道德感发展方面表现为是非好恶分明。5. 开始通过部分特征辨认一些常见的字词。6. 可以将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连接起来，也开始尝试把日常生活经验用书面语言方式表现出来。7. 能够复述、扮演或表演完整的或是部分的故事情节。8. 能够读出一些书的书名和作者的名字。9. 熟悉一些不同的文体(如故事书、说明文、诗歌、报纸等)。10. 听完一个故事后，能够正确地回答有关故事的问题。11. 能够根据故事的插图或是部分情节预期故事的发展或者结局。(本文来源：舜网) (二)适合 5~6 岁孩子阅读的书籍：1、《我爱波波熊》“在新学校里，一只大熊也会感觉自己是个小不点。”这是一头大大的、憨憨的熊，也是一头渴望被大家喜欢的熊，可没有谁搭理他，他只能对着野老鼠强盗露出微笑⋯⋯就在这时，一个奇迹出现了。2、《小阿力的大学校》这是一个普通的学校，但是它在阿力的眼里是那么大，阿力不想去上学，因为他觉得自己很小，但是一只小小的麻雀让他发现，他已经长大了⋯⋯3、《大卫上学去》你认识大卫吗他可是有名的捣蛋大王，会把整个学校闹翻天!可是，真奇怪，虽然他欺负女同学，打翻了午餐盒，还用彩色笔把课桌涂了个遍，...
