下载后可任意编辑小学综合实践课程教学讨论小学综合实践课程教学讨论 综合实践教学是以学生为中心，以培育学生综合实践能力为目标而开展的教学活动，其核心内容是学生的需要、动机和兴趣，强调以学生的直接经验或体验为基础。在教学过程中，老师要制定出高效的教学策略，并引导和鼓舞学生积极参加其中，去发现和解决生活中的问题，不断培育实践能力。 实践与理论相结合，培育学生创新能力 综合实践活动就是让学生们动用各种感官参加到实践中，在实践中丰富各种体验，获得实际知识。老师在真正地开展实践活动之前，其中也一定包含对文字理论知识的学习，实践过程和理论学习过程实际上是直接经验和间接经验的关系，是老师讲解和学生进行自主活动的关系。理论包含着前人在实践过程中积累下来的各种经验，只有先了解理论，借鉴他人丰富的经验，才能更好地开展实际操作。同时，老师在对学生进行实践活动的引导时，要注重拓展学生实践的深度，让学生能够真正地理解开展实践活动是为了什么，有什么意义。并能够对学生在操作中实行的方式、手段、活动工具等相关细节加以正确指导，从而使学生能够更高效地完成教学目标。 例如在开展“拼果盘”的实践教学活动时，老师要能够在教学前对相关理论知识进行指导，首先要让学生们了解到水果拼盘的含义：就是将各种时令水果进行有机组合，再配合精致的刀工技术，从而造就盘上的艺术品。其次还要让学生们了解学习拼果盘的重要意义，最后再向学生们展示拼盘制作的过程。当老师讲述完理论知识后，再带领学生们开展实际操作。同时老师还应提示学生们在实际操作中可以在理论的基础上发挥自己的创新能力。开展这样的实践活动能够增强学生间的沟通，锻炼学生的动手操作能力，普及水果营养方面的知识，培育学生的创新意识，让学生在动手中学习。 发掘实践活动资源，激发学生兴趣 兴趣是最好的老师，兴趣能够成为学生们积极主动地参加学习综合实践活动的原动力。教学资源的丰富性能够激发学生们对综合实践活动课程的兴趣。1下载后可任意编辑因此，小学综合实践活动课程不应该仅仅局限在课堂上。老师应该知道，生活是任何实践活动开展的源泉，学生只有用心去体验生活，使实践课程回归生活，融于生活，才能够激发学生们的兴趣，充分地展示其生命活动，进而不断地增强其学习的主观能动性，使之同意以积极的心态参加到综合实践课程中。因此，小学实践活动应该向校外和社区等地方延伸，优化和提升资源的种类以及使用率，充分...
