下载后可任意编辑怎样培育学生的学习习惯怎样培育学生的学习习惯 培育良好的学习习惯，方法多种多样，实践中笔者主要采纳了以下方法 。xxxx 分享的怎样培育学生的学习习惯。供大家参考怎样培育学生的学习习惯 拿起表扬的武器，对处在萌芽状态的良好学习习惯进行助长。对那些出现良好学习习惯苗头的同学进行表扬，例如对那些还没有讲解就已经学会知识的同学，上课敢于进行争论的同学，作业书写特别仔细的同学进行表扬鼓舞，介绍他们是怎么做的，并分析这样做的好处。那么到再一节课的时候，就会发现具有良好学习习惯的同学越来越多。再通过引导这些良好习惯就会成为学生的自觉行动。 先学后教，先练后讲是培育学生自主学习习惯与合作学习习惯的金钥匙。不少老师说，你班的学生好，能一直坚持自学，俺班的学生不行。其实不是哪个班行，哪个班不行，而是老师教学方法上有问题。从九十年代末开始，笔者一直坚持采纳先学后教，先练后讲的教学方法。在老师教之前先布置学生自学，要讲的习题在讲之前先让学生试做。学生不能独立学会的知识就上课讨论，合作解决。老师只对疑难问题进行点拨，然后再让学生或自主完成，或合作完成。这样学生每天都在老师讲前接触新知识，不是自学，就是讨论。学生自主学习与合作学习的能力不断得到提高，久而久之就转化成了学习习惯。 有布置有检查有措施。无论是课堂作业，还是课后作业，只要布置了就必定进行检查，对完成好的给予表扬鼓舞，对不仔细的提出整改意见，但不能生硬的批判，而要给他一次改正的机会。课堂上口头提问的作业，学生无论说的对错都不进行批判，并且对大胆发言的同学进行表扬鼓舞，表扬他们敢于大胆表达自己意见的精神。这样学生错题不再有顾虑，对其表达出错误的意见不但不批判还表扬，学生发言能不积极吗这样做还有一个好处，彻底避开了机械重复的作业。 培育学生良好学习习惯要有一个教扶放的过程。学生的习惯很多，未教之前就有若干，但不一定是我们需要的。我们要的是那些能改变学习方式，能提高教学质量的学习习惯。这样的习惯学生原来没有。要对其进行指导，有一个1下载后可任意编辑教扶放的过程。教就是教着学生怎样预习，怎样合作学习，遇到不会的问题怎么解决，怎样才算仔细完成作业。扶就是在前一个环节的基础上，让学生尝试着怎样做。老师观察学生的活动，对出现的偏差进行指导。放就是学生已经掌握了学习方法，已经形成习惯，就可以大胆地让学生独立活动。这时良好的学习习惯成为...
