【教学目标】1. 能完整、流利地叙述自己参加的活动。2. 将自己参加活动的经历、想法、感受表达出来3. 学习修改符号的运用。【教学重点】1. 能写清楚活动前后的相关信息。2. 写作做到详略得当，注意点面结合。【教学难点】让学生既关注整个场景，又抓住细节进行描写。【教学准备】多媒体【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时内容一、导入课题1•师出示一段活动的视频。2•师：猜一猜，这是什么活动？（老鹰捉小鸡）师：这些活动都很有趣，给我们的童年带来了无限的乐趣！你喜欢什么样的活动呢？请回忆你参加的活动，说一说你最喜欢的活动，并写一写你喜欢的活动。二、明确目标1. 生读教材好，看一看本次习作的要求是什么。2. 师引导生明确习作要求。（1）师：想一想，如果我们现在来玩一个活动，你会选择什么活动？这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。（2）师：我们可以这样来写活动：① 写清楚活动是怎么玩的。② 写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。③ 写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。④ 把你在这次活动中的体会写下来。女口，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……3.师组织生讨论交流。（1）如果写这个活动，该怎样写呢？有哪些内容必须要写呢？（活动的规则要写；举行活动的过程要写；舌动时还要关注人的动作、语言、神态等，并把人物写具体。）（2）活动过程中有的动作会反复进行，进行很多次？莫非一个一个地写吗？（要选择印象深刻的部分作为重点来写，可以写两个，也可以写三个,但不能面面俱到。）（3）活动中有很多人物，怎么写呢？是不是一个一个地写呢？（也不能每个人都写，应该注重写场面的方法，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。可以对整个人物活动场面进行概括地描写，然后具体描写一个或两个同学的具体活动以及表现。）三、佳作引航1. 师出示范文，引导生观察范文的场面描写是如何描写的。2. 文中详写和略写的特点在哪儿。3. 师总结引导生再次理解习作要求。4. 生完成初稿。第二课时内容一、回顾习作要求1. 指名生说一说自己参加过的多彩的活动。2. 指名生说一说自己印象最深的活动是怎样的。二、赏析优秀习作1. 师出示范文，生自读范文。2. 生点评优秀范文好在哪儿。3. 师带领生赏析范文，并积累好词好句。三、对照自评1. 师出示问题习作。2. 指名生说一说习作...
