对称的美》说课稿各位领导老师：大家好!今天我说课的内容是：《对称的美》。我主要从教学分析、教法运用、学法指导、学习过程、板书设计和课后反思六个方面加以说明。一、教学分析（一）说教材本课是义务教育人教版美术四年级下册第九课内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《对称的美》一课属于“造型•表现”学习领域，教材通过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用。旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品,通过绘画和剪纸的方法来表现对称的美,体验视觉平衡感。（二）说学情四年级学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步形成空间观念,日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材积累。加深对对称图形的认识,让学生进一步感受到对称美。对于四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。（三）说教学目标根据《新课程标准》对本领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点学习目标:1、知识目标：掌握什么是对称形,知道对称形剪纸的折法.通过蝴蝶的剪纸,使学生认识自然界中存在着对称的美。2、能力目标:会剪对称形,会运用对称形装饰生活中的物品。掌握对称形蝴蝶的制作方法。提高学生剪、贴的能力以及对色彩的选择能力。3、情感目标:体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱和环保意识，提高动手能力。（四）说教学的重、难点我认为艺术来源于生活，就应该服务于生活，由于学生可能对如何设计美观的对称花纹需要一定的指导。因此根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：重点：制作对称的蝴蝶剪纸,并运用点、线、面美术要素难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品，利用对称图形的剪法,设计出美丽的图案。二、说教法运用新课程标准指出：教师应该是学生学习的组织者，引导者、合作者.根据这一理念，在教学中采用了激励—探究—实践—评价的教学方法。根据本课学生的接受能力,我运用现场示范及希沃白板助手多媒体演示结合,优化课堂教学，提高课堂效率。并提问不同层次的学生来了解理解程度。这样多法并用，既培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学生的思维。三、说学法指导新课标要求：课堂中要以学生为主体，因此本课运用大量实物图片、教具，在课堂中创设情境游戏，穿插...
