竖起小耳朵收获会更多--小学二年级学会倾听主题班会说课稿尊敬的各位评委、各位老师:上午好
我叫 XXX,来自 XXXX,我今天说课的题目是“竖起小耳朵，收获会更多”，这是小学二年级学会倾听主题班会
教学对象：小学二年级，参与学生数：34 人
男生 19人，女生 15 人
接下来我将从活动背景、活动理念、活动目标、活动重难点、活动准备、活动形式及活动过程、活动反思八个方面对本课活动过程进行全面阐述
一、说背景:现代社会瞬息万变，作为 80 后的教师，我们面对的不再是会瞪着大眼睛听你高谈阔论的学生，而是藏着满腹疑问准备随时向你发问的 00 后
00 后，更加融入数字时代，拥有更广的知识面;00 后，更多家长细心呵护,拥有更强的自我意识；00 后,更多机会开拓眼界，拥有更多无限创意
同样 00 后也存在很大的问题
我校是杭州市小班化实验学校，学校曾对全校 1400 多名学生的倾听状况进行调查，大概 80％学生的倾听习惯多多少少存在着问题
他们的不合格倾听行为大致可以分为 3 类
（1）不爱听 45%学生们都是家中的“小太阳”，一家人都围着他转，所以孩子处处以自我为中心是必然的
他们不喜欢听别人说话,在别人刚开始说话时，他们就喜欢迫不及待地插嘴
（2）装“听”19％很多学生在课堂上都会努力表现出自己是在认真倾听，为了引起老师的注意，渴望得到老师的肯定、表扬
（3）左耳进，右耳出 36%面对这样一群以自我为中心的小家伙，让他们在课堂学习中养成倾听的好习惯，不仅有益于孩子专注课堂,养成良好的学习习惯和行为习惯，更能培养孩子学会尊重,形成良好的公民意识
二、说理念：丹尼斯指出：“倾听的能力包括理解教师口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义两部分
”因此，倾听是学生获取知识的有效保证，也是重要的学习技能，更是一种必要的学习习惯
但低年级的孩子由于不随意注意占主导地位，注意力不集中或集中
