电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

初中生物教学课例《植物的生殖》课程思政核心素养教学设计及总结反思

初中生物教学课例《植物的生殖》课程思政核心素养教学设计及总结反思_第1页
1/12
初中生物教学课例《植物的生殖》课程思政核心素养教学设计及总结反思_第2页
2/12
初中生物教学课例《植物的生殖》课程思政核心素养教学设计及总结反思_第3页
3/12
初中生物教学课例《植物的生殖》教学设计及总结反思学科初中生物教学课例名称《植物的生殖》教材分析(一)、教学内容在教材中的地位与作用(教材的地位与作用)本节课选自义务教育课程标准实验教科书、人教版《生物学》八年级下册、第七单元《生物圈中生命的延续和发展》、第一章《生物的生殖和发育》第一节的内容。从整个生物圈来看,生命总在不断地延续和发展着,通过生殖和发育、遗传和变异,并与环境的变化相互作用,演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过生殖和发育。而且生物的生殖方式是多种多样的,不同生殖方式的形成,既体现了生物对不同环境的适应,又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本节介绍植物的有性生殖和无性生殖及应用,着重突出了植物的生殖方式与环境的相适应。这节课与其他章节相辅相成,紧密相连,尤其为学习《生物的进化》打下基础。教学目标结合新课程的课程理念,面向全体学生,提髙生物科学素养,倡导研究性学习。以及本课内容在教材的地位中和学生实际,从“三维目标的角度”本节课的教学目标设置如下:1、知识与技能:描述植物的有性生殖和无性生殖,使学生能够列举一些常见的无性生殖,说出扦插和嫁接应具备的条件,体会到不同的生殖方式对不同的环境的适应。2•过程与方法:引导学生通过资料分析和小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力。3、情感、态度与价值观:通过扦插操作培养学生严谨的科学态度和热爱生命的情感。学生学习能力分析七年级学习过开花和结果,对植物的生殖方式有一定的认识和了解,从此知识过渡和引导,学生对知识的理解难度应不大。教学策略选择与设计围绕本节课的教学目标和教学内容,“本着全面提髙学生的科学素养;培养学生的创新精神和实践能力,促进学生学习方式转变的思想。”我大胆改变课堂教学方式,利用观察法、分析法、讨论法、合作探究法,引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中,开展师生互动、生生互动,体现出以学生为主体,教师为主导的主动探究的教学理念。“受人与鱼,莫过于授人与渔”学生学习的最终目的不仅仅是为了“学会”知识,更是为了“会学”知识。根椐学生的实际,在教学中,注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中,学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径,来开展学生之间的协作学习和自主学习,...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

初中生物教学课例《植物的生殖》课程思政核心素养教学设计及总结反思

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部