周长的认识教学反思我讲的这一课是人教版三年级上册第三单元，第三节课的内容，课题是周长的认识，本节课是让学生以小组活动动手操做的形式初步感知物体的的边线的长度就是物体的周长。我认为有以下几点和我的设计是相符的，达到了预期目的。比如：（1）学生的独立思考与合作交流结合在一起。让学生理解周长的涵义，周长的方法。让学生有了自己的认识后，小组合作解决，最后全班同学共同交流看法。从而认识到生活中处处有数学。（2）：提供空间让学生发挥自己的方法解决问题，并对他的提供展示的机会，由于学生的思考的角度不同，解决问题的方法也是多样化的，让学生通过思想交流，比较各自方法的特点，选择一种适合自己的方法。（3）：整个过程都是以学生为主，如学生通过自身的体验去发现知识，获起知识，体验知识的形式过程。教师是充当组织者，合作者，引导者的作用。整个过程可以说较好的达到了预期的效果，但某些环节确实需要进一步的改进思考：如：a:：“一位好的老师应该是一位好的评价者”。学生可以通过他的评价体验到成功的乐趣，反思成功的得失，获得成功的方法，由于自己的素质低，教师的评价这方面的缺陷在在一节课暴露无遗。b:我发现小组合作是由个别同学没有参与进来，只是充当了看的角色，所以在今后的小组怎样实现有效合作这方面应该细致考虑，分工再细一些，。c:还有一点值得注意：有的图形不可以用滚动的方法测量，不同图形要让学生知道有不同的方法进行测量，以后在教学中让学生灵活掌握它们的方法。由于本人的水平有限，请老师们多提宝贵意见。肖连英年级数学《年月日》教学案例与反思作者:丁香姑娘日期:2008-11-2421:00:001推荐《年月日》教学案例与反思南京市秦淮区夹岗门小学杨立美设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。教学目标：知识目标：通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。能力目标：通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份天数变化的规律。情感目标：让学生体会数学在生活中，生活中处处有数学，激发学习兴趣。教学过程：一、创设情境，揭示课题师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的日子吧！让生齐说：今天是哪年哪月哪日？师：同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的？师：你们还记住了哪些难忘的日子？师：刚才同学们所说的每句话都提到了哪几个相同的字？（师揭示课题）二、观察年历，探究新知1、认识年历。师：关于年、月、日的知识，有些同学已经知道了一些，谁愿意说一说？生：（自由发言）师：想知道更多的知识吗？大家都带来了年历卡，下面，以小组为单位，认真仔细地观察这些年历卡，看看还能发现什么？同时把书上的表格填写完整。生：（自由发言）2、教学大月、小月师：你们能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？生：（自由发言）师：长期以来，人们习惯上把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。师：数一数，一年中有几个大月？几个小月？师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？生：（自由发言）方法一：用左拳记忆法。方法二：歌诀法：。一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。3、教学平年、闰年。师：老师报二月时你们为什么谁也不站起来？教师指出：二月是一个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫闰年。师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？教师补充小知识：翻开日历，我们看到，无论是平年还是闰年，大月都是31天，小月都是30天，唯独二月天数最少，平...
