20１６年昆明东川区普岗教师招聘模拟题八一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)１、教育心理学研究的核心内容是()A.教学方法B．教师C.学生Ｄ.学习过程2、2０世纪60年代至７0年代,教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（)A.初创时期B.成熟时期C.发展时期Ｄ.完善时期３、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（）A．正迁移B.负迁移C.特殊性迁移D.普遍性迁移４、迁移的关系转换说强调(）A.心理官能B.学习材料的相似性Ｃ.已有经验的概括D.对情境关系的理解5、在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时,技能学习就进入到了(）Ａ.操作定向ﻩB.操作模仿C．操作整合ﻩD.操作熟练６、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期,称为(）Ａ.停滞期ﻩB.发展期ﻩC.高原期D.关键期7、个人面对某种问题情境，在规定的时间内产生不同观念类别的数量,表示的是创造性的（)A.独创性B．变通性C.流畅性D.新颖性8、关于创造力与智力的关系的正确陈述是()Ａ.高智力者创造性也高B.高创造性者必有高智商C.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D.低创造性者其智商可能高也可能低9、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近，这是()A.从众ﻩB.服从ﻩC．认同ﻩﻩD.内化10、准备对某对象作出反应的意向或意图称为态度的（）A.认知成分B.评价成分C.情感成分D.行为成分11、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是(）A．发现学习Ｂ．掌握学习C．情境教学Ｄ．合作学习12、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是(）A.弗洛伊德Ｂ.布卢姆C.皮亚杰D.杜威13、有经验的教师总是根据班级特点,建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律D．集体促成的纪律１4、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）A.群体凝聚力Ｂ．群体规范Ｃ.课堂气氛D.从众二、填空题1、教育心理学的研究内容包括五个要素：__＿＿_＿_、_______、___＿___、＿____＿和_______，由____＿__、_______和＿_＿＿___这三种活动过程交织在一起。２、在学习与教学的要素中,学习的主体因素是_＿__＿__＿。3、奥苏伯尔认为学生___＿__＿_是实现学习迁移的最关键因素。认知结构的组织特征包括认知结构的________、_______＿和______＿_。4、影响迁移的主要因素有＿_＿______、＿________、_＿__＿_＿＿_等基本因素。5、操作技能具有对象的______＿_，执行的____＿＿＿_和结构的展开性的特点，与之相对,心智技能具有对象的____＿＿__＿，执行的____＿____和结构的________＿的特点6、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为＿_______活动。7、学生的创造多属于_____＿_＿。８、根据吉尔福特的观点,__＿_＿＿__是创造性思维的核心。9、在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的________称为＿_＿＿＿__＿。１0、态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的__＿＿____。１１、根据作用于学生感觉器官的不同,教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和__＿_＿＿_＿。1２、教师提供问题情景,学生通过搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为__＿＿____。１3、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是＿____＿__。包括群体凝聚力______＿_、＿___＿__＿、________及课堂里的人际关系等等。14、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和__＿＿_＿_＿。三、简单题1、操作技能的培训要求有哪些？2、生物课上，老师做实验需要搬动讲台,但全班互相推诿。有人硬着头皮上去搬了,却遭来冷嘲热讽。很多学生其实也想上去,但又怕。怕什么，连自己也说不清。班主任很纳闷：这种现象如果在小学,他们会争先恐后地抢着干。为什么到中学大家却都游移观望。这是为什么?如何改变?四、论述题1、具有高创造者一般具有哪些...
