2018年昆明教师普岗招聘考试育萃教育教育心理学真题(8)一、单选题１、教育心理学是研究教育情境中（)的基本心理规律的科学。A.德育与智育B．知识与技能C.动机与迁移Ｄ.学习与教学2、有机体发展过程中最易习得某种行为的时期为该行为的（)A．发展期B.童年期Ｃ．关键期Ｄ．特殊期3、小刚一做完作业，家长就不再批评他,使他逐渐养成按时完成作业的习惯。这是运用了行为原理的（)A.正强化B.负强化C.呈现性惩罚D．取消性惩罚4、根据斯金纳的强化理论,教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于(）A.正强化B.负强化ﻩＣ.惩罚D．消退5、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是()A.自我实现的需要Ｂ．自尊的需要Ｃ.认知的需要D．审美的需要6、难易不同的两种学习之间的相互影响是（）A.垂直迁移Ｂ.水平迁移C．顺向迁移D．逆向迁移7、讲果实的概念时,既讲苹果、西红柿、花生等可食植物,也讲橡树子等不可食植物,让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫()A．正例ﻩB.反例C.变式D.比较8、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是()。A.痕迹衰退说Ｂ．干扰说C.同化说D.动机说9、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期,称为(）Ａ．停滞期B.发展期ﻩC.高原期ﻩD．关键期10、心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（)A.原型定向ﻩＢ.原型操作C.原型整合ﻩＤ.原型内化11、为了巩固学习的效果,小明每天放学回家后,将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是(）A.寻求他人支持策略B．复述策略C.时间管理策略Ｄ.监控策略12、凭借经验和直觉选择解法的假设方式称之为()A．算法式B.推理式C.启发式D.演绎式１3、“杀一儆百”所产生的强化作用主要属于（）Ａ.直接强化Ｂ.替代性强化Ｃ.自我强化D.正强化１４、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律,随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参加进去。朋友行为对他产生了影响。这种学习属于()A．直接学习B．替代学习C.亲历学习D．试误学习１5、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应,这是行为训练的()Ａ.全身松驰训练ﻩB.系统脱敏法C.行为塑造法ﻩD.肯定性训练1６、以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应Ｂ.消除肌肉紧张C．呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感1７、在布卢姆的教学目标分类中，(）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识B．应用C.评价Ｄ.综合１8、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）Ａ.群体凝聚力B．群体规范C.课堂气氛D.从众19、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（)Ａ．信度B.效度Ｃ.区分度D.难度2０、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（)A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法Ｃ.专家教师注重回顾先前知识D.专家教师具有丰富的教学策略二、填空题1、早期的迁移理论主要有形式训练说、________、经验类化说和关系转换说。２、学生的创造多属于＿_______。３、根据吉尔福特的观点，_＿______是创造性思维的核心。4、对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己的不满的学生，比较有效的方法是__＿_____。5、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和___＿____。三、简答题1、简述桑代克的理论及教育意义。２、简述经验类化说及教育意义。３、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维,学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了,运动技能水平也会有所长进。历史上有种迁移理论与上述观点相似,请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。4、怎样培养学生的心智技能？5、操作技能的培训要求有哪些？四、论述题１、试论述非测验的评价技术。参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】D。学习与教学,即学与教。2、【育萃专家解析】Ｃ。这一时期，个体对某种刺激特别敏感。３...
