2013年昆明经开区教师招聘考试历年真题一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、教育心理学是研究教育情境中（)的基本心理规律的科学。A.德育与智育B．知识与技能C.动机与迁移Ｄ.学习与教学２、教育心理学研究的核心内容是（)A.教学方法Ｂ.教师C．学生D.学习过程３、研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和（)。Ａ.定向性与顺序性Ｂ.不平衡性C．差异性D．叛逆性E.平衡性4、同一心理机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率,这是指心理发展的()Ａ.阶段性Ｂ.顺序性ﻩC.不平衡性D．差异性5、小敏原来很怕生人,上幼儿园后这种行为消失了，按加涅的学习结果分类,这种学习是（）学习A．智慧技能Ｂ.认知策略Ｃ.态度学习Ｄ．言语信息6、在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，联结力量逐渐增大，而如果不运用，联结力量会减少,这是（）A.效果律B.练习律C.准备律Ｄ.试误律7、学习单词basｋｅt（篮子)后,再学习ｂasketbａｌl（篮球),所产生的迁移是（)。A.一般迁移B.普遍迁移C.非特殊迁移D.具体迁移8、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是(）A．形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说９、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是(）A．派生类属学习ﻩB.上位学习ﻩC.并列结合学习D.相关类属学习１0、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律,随便离开操场却没有遇到麻烦,于是他下次也参加进去。朋友行为对他产生了影响。这种学习属于(）A.直接学习Ｂ．替代学习C．亲历学习D.试误学习11、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近，这是(）Ａ．从众ﻩＢ．服从ﻩC．认同D．内化1２、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是()A.发现学习B.掌握学习Ｃ.情境教学D．合作学习1３、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（)A.弗洛伊德B.布卢姆Ｃ.皮亚杰D.杜威二、填空题1、在学习与教学的要素中,学习的主体因素是________。2、高中生的抽象逻辑思维已由经验型向_＿_＿_＿_＿型转化，并开始出现辩证思维。3、加涅认为,学会学习的核心成份是________学习,如指导自己的注意、记忆、思维等。4、桑代克是现代教育心理学的奠基人，他把人和动物的学习定义为__＿___＿_。5、上完汉语拼音课接着上英语课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为_＿______。６、在学习对数运算法则时，受ｍ（a＋b)=ｍａ+mb的影响而错误地得到lg(ａ＋ｂ)=ｌgａ+lgb,这是_____＿＿_迁移。7、有效地观察直观对象必须运用的感知规律有_＿＿＿＿_＿_、_＿______、＿__＿___＿和_______＿。8、品德学习的一般过程包括依从、认同与_＿__＿＿＿__＿__三个阶段。9、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类:多媒体、视觉媒介和__＿___＿_。１0、教师提供问题情景，学生通过搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为________。三、简单题1、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点:“奥数”有利于训练学生的思维,学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样,其肌肉发达了,运动技能水平也会有所长进。历史上有种迁移理论与上述观点相似,请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。2、某中学生认为,法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变,使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，该生的道德判断处于（）A．前习俗水平Ｂ.习俗水平Ｃ．后习俗水平D.普遍伦理水平四、论述题1、论述皮亚杰的认知发展理论。2、怎样培养良好态度与品德?五、案例分析题1、论述:某同学上课很认真，老师讲的内容似乎他都明白了，但一到做作业，他就傻眼了,他不知课堂上的哪个公式能解决作业问题。试用布鲁纳关于学习过程的理论来进行解释。２、绿色的启示为了提高作业批改的反馈效果，我问同学们：“大家喜欢什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表大海...
