下载后可任意编辑老师个人校本研修成果展示校本研修个人研修成果 每学期我们学校都会组织老师进行校本研修，在这一段时间，我更新了教学理念；通过与老师们的互动沟通，我学到了很多的教学经验和方法；当然，通过学习也找到了自己的不足，在今后的教学中，我会更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法，不断地反思和改进。总的来说，通过这十几个个专题的学习，我受益匪浅，收获颇多。 一、及时更新理念，用理论指导行动 由于学校教学条件有限，这就要求我们要随时都要学习更新理念和理论。 研修期间，进一步熟悉每个专题的精髓，然后阅读拓展材料，最后完成当日作业。学习后，让我深深地懂得要想把素养教育落到实处，要达到真正意义上的课改，老师必须从根上转变观念。课堂教学是课改的核心，老师必须培训学习，彻底改变传统的课堂教学模式，让自己的课堂产生精彩，让学生喜爱你的课堂，让新课改的精髓在你的课堂焕发光彩。过去也知道课堂的生成、三维目标等概念，但不系统，不深化，这次学习后课堂教学有了一个系统的、全新的认识。对于以后的教学有很大的帮助。 二、继续学习 习惯更好 通过研修，我养成了一种习惯，每天只要有空，打开电脑，浏览研修网站 ，看是否有新的学习资源，阅读综合实践活动学习材料。 “教研，教研，教不研则浅，研不教则虚”教研并不是像我们想的那样遥不可及，其实它就在我们的工作中，像同一个教研组的老师内就课堂上或书本上某个问题展开的讨论、听青年老师讲课后提出一些中肯的意见等，这些都是教研活动特有的形式，只是我们没能让它成为一种固定的模式，或者说是没养成这样的习惯。基于校本教研的基本理念，以课例讨论为载体，加强教育教学的反思力度，营造自主学习与反思、同伴合作与互助的氛围，唤醒老师的自主学习和自我进展意识，整合县内以及本校内的教研资源，力求专业支持，实现有效教研，渐进式地促进农村英语老师获得实践性知识并不断的更新、演绎和1下载后可任意编辑丰富，发挥和挖掘老师的实践智慧，在教学中讨论，讨论中教学，达到尽快成长，以适应新课程和学校进展的需要。也就是说我们不是没有教研，而是缺乏理论的指导，理念的灌输，假如把这些平常的讨论、评价写成文字性的东西总结并保留下，供其他人参考、借鉴，便能使之成为宝贵的经验。 三、不断反思 热情更高 提倡老师写“教学反思”，每天课后及时总结这一节课的得与失，使“教学反思”常规化，对提高课堂教学效率...
