下载后可任意编辑教育三扶工作计划书范文 【篇一】 一、指导思想树立“转化一个处境不利学生和培养一个优生同等重要”和“老师不应该选择自己教育的学生，而应当制造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面对全体，因材施教，加强处境不利学生转化工作，使素养教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。 二、工作措施与方法 1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对处境不利学生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。老师应当尊重、信任处境不利学生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以教师应特别注意以下几点: (,)对处境不利学生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培育处境不利学生的学习毅力和克服困难的能力。 (,)让处境不利学生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。(,)让处境不利学生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增强处境不利学生分辨是非的能力老师应晓之以理，提高处境不利学生的道德觉悟和上进心，培养处境不利学生是非观念。坚持正面诱导以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们 说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。 4、创设情境，锻炼处境不利学生的意志针对学生不良行为，光 *说理还是不够的，所以老师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如1下载后可任意编辑为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 5、持之以恒，反复教育，巩固处境不利学生良好行为习惯处境不利学生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，处境不利学生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓 ，抓反复”，因势利导，使处境不利学生保持不断前进的势头。 6、贯彻“兴趣贯...
