下载后可任意编辑[教育现代化的基本特征及实施策略]教育现代化的基本特征 教育现代化是一个教育进展的历史过程，是指传统教育向现代教育转化的过程。 所谓现代教育，就是建立在先进科学技术基础上的，与生产劳动和社会生活紧密结合的，能够满足全民学习、终身学习需要，促进社会和谐进展和人的全面进展的教育活动。现代教育应有以下一些基本特征： 第一，受教育者的广泛性和平等性。普及教育是现代工业的产物，随着社会的进展，普及教育的程度逐渐提高。现代发达国家已经基本上普及了高中阶段教育，高等教育也已经跨过了大众化进入普及化的阶段(高等教育毛入学率在15％以上为大众化阶段，50％以上为普及化阶段)。现代教育必须满足不同群体对教育的需求，也就是我们通常讲的，办好人民满意的教育。这里面包含了教育公平和教育质量。我国社会已经进入了一个新的历史阶段。党和政府正在根据科学进展观的指导思想建设社会主义和谐社会。教育是和谐社会建设的基础。教育现代化要求逐步实现受教育者的广泛性和平等性，促进人的全面进展，从而促进整个社会的现代化进展。 第二，教育的终身性和全时空性。终身教育的思想在 20 世纪 60 年代就产生了。当时是由于现代科学技术的迅速进展引起生产的不断变革，促使人们必须不断学习才能适应这种变革。但是，随着社会的进步，终身教育已经不再仅仅是人们为了谋生的需要，而成为了人们生活的一部分，成为文明社会的生活方式。 所谓教育的全时空性，是指教育已经不再局限于学校，也没有年龄的限制 ，而是全民学习，时时学习，处处学习。特别是随着现代传播技术的进展，人们可以从多种渠道获得信息。因此，需要全时空的大教育观，把学校教育与家庭教育、社会教育、自我教育有机地结合起来。 第三，教育的生产性和社会性。教育与生产劳动和社会生活相结合是现代教育的普遍规律。工业生产与科学技术相结合，要求教育为它培育掌握科学技术的人才，信息社会尤其如此。因此，现代教育只有打开大门，与企业和各种1下载后可任意编辑社会团体相联系，为经济进展服务，为社会进展服务，才能适应社会的需要，同时教育自身也才能得到进展。 第四，教育的个性性和制造性。人的进展既有共性，又有个 l 生。共性更多地体现社会的要求，个性则较多地体现个体的要求。工业社会强调标准化、统一化，个性不能得到充分的进展。信息社会强调个性化、多样化。信息网络化也为个别学习提供了可能，这就为个性进展提供了条件...
