下载后可任意编辑教英文颜色教案,课件模板 2024 《从军行》教学设计 一、学习目标 1.了解王昌龄和边塞诗。 2.培育初步鉴赏诗歌词句的能力。 3.品味王昌龄诗歌雄阔豪壮的气概和精炼含蓄的艺术特色，理解诗中的豪情壮志和思归情感。 二、教学时间：一课时 三、过程与鉴赏 （一）引入新课略 （二）方法指津 1．边塞诗 以擅写边塞战争、塞上风光、仕途坎坷内容而得名。始于六朝及初唐，盛于开元、天宝年间。高适、岑参成就最高，故又称高岑诗派。王之涣、王翰、王昌龄、崔颢、李颀等名列此派。边塞诗交织着英雄气概与儿女心肠，极悲凉慷慨，又有缠绵婉转之情，集中反映了盛唐时代积极进取的时代精神。 王昌龄诗歌既有热情讴歌将士们爱国豪情和昂扬斗志的，又有写戍边将士思乡的忧愁与痛苦的。 2.盛唐边塞诗的特点： （1）题材广泛：一方面包括将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪； 另一方面包括边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中前者为主要题材。 （2）意象宏阔：大处落笔，写奇情壮景。 （3）基调昂扬：气概奔放，富有崇高感。 3.边塞诗的阅读： （1）弄清边塞诗的立意，深挖它含蓄的主旨。如‚但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ，既表达了对良将及早出现的渴望，也表现出对边疆和平的向往。‛ 1下载后可任意编辑 （2）弄清景物描写与所抒之情的关系。如王维《使至塞上》的‚大漠孤烟直，长河落日圆 ，通过对大漠壮丽风光的描绘，抒发了对为国御敌守边，立功‛绝域的将士们的崇敬之情。 （3）弄清诗中哪些地方是对战争场面的描写。一是要抓住与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等； 二是要抓住与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》《落梅花》《关山月》等。 （三）文本鉴赏 1．诗人小传 王昌龄（698—757？），字少伯，长安（今陕西西安）人，开元十五年进士。曾任江宁（今江苏南京）令，晚年贬龙标（今湖南黔南西）尉，故世称王江宁、王龙标。安史之乱后，弃官居江夏，为刺史闾丘晓所杀。 诗承建安风骨，风格雄浑，名重当世，尤以七绝出类拔萃，赢‚七绝圣手‛之称。后人推与李白‚争胜 ，列为‚神品 。留下诗近‛‛200 首，其中绝句约占二分之一。 2．诵读指导 一、把握节奏 二、读准语调 青海长云暗雪山，——基调豪壮孤城遥望玉门...
