CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养CDIOCDIO与卓越工程师教育培养计划与卓越工程师教育培养计划陆小华2011年11月18日南京CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养几个基本数据CDIO工程教育改革内容123报告内容CDIO与卓越工程师教育培养计划4卓越工程师教育培养计划CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养0.08%5.88%3.87%3.57%19.24%0.52%10.21%31.39%1.81%6.22%17.21%哲学Philosophy2563经济学Economics191665法学Law126335教育学Education116457文学Literature627375历史学History17007理学Science332874工学Engineering1023678农学Agriculture58940医学Medicine202892管理学Administration5612952009年普通高等教育分科招生人数2009年招生总数:3261081工学专业招生数:1,023,678CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养工科专业点数NumberofEngineeringPrograms所占比例%Percent专业点总数TotalNumberofPrograms合计Total28,84838.59%74,752本科Bachelor11,46929.82%38,455专科AssociateDegree17,37947.92%36,2972009年工科专业点数CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养设工科专业学校数NumberofHEIOfferingEEPrograms学校总数TotalNumberofHEI合计Total2,2102305本科Bachelor10031,090专科AssociateDegree1,2071,2152009年举办工程教育的普通高校数CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养结论：工程教育改革的成败对我国高等教育改革具有举足轻重的作用CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养CDIO试点组学校占卓越工程师参加学校比例CDIO试点学校全国学校数试点学校占全国比例工科本科学校3910033.87%参加第一批卓越计划136121.31%参加第二批81336.02%典型案例2633.33%参加卓越计划比例21/39=53.8%194/1003=19.3%CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养结论：实施CDIO工程教育改革的学校申报参加卓越工程师教育培养计划的成功率远超全国平均数，或者说CDIO工程教育改革卓越工程师教育培养计划的实施做出了重要的贡献。CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养9卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划2010年6月启动根据《国家中长期教育改革法阵规划纲要（2010-2020年）》的安排实施实施期限2010-2020，计划工科10%本科生、50%研究生参加必须有企业培养阶段本科3+1,硕士1+1CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养102010年6月第一批61所学校加入卓越计划2010年12月19日、22日在北京中苑宾馆举办第二批申报学校研讨会2011年5月19-20日在北京交大红果园宾馆讨论编制典型案例同济大学土木工程本科、硕士华南理工大学电气工程及及其自动化本科、硕士西南交通大学自动化本科、硕士西安电子科技大学电子信息与通信工程本科、硕士北京石油化工学院化学工程与工艺本科汕头大学机械设计制造及其自动化本科2011年6月2-3日高教司、研究生司在天津召开省级区域实施卓越工程师教育培养计划工作交流会CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养11总体思路：在总结我国工程教育历史成就和借鉴先进国家成功经验的基础上，以走中国特色新型工业化道路为契机，以行业企业需求为导向，以工程实际为背景，以工程技术为主线，通过密切高校和行业企业的合作、制定人才培养标准、改革人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍、扩大对外开放，着力提升学生的工程素养，着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养12特点：企业培养阶段强制性要求通过标准体系规范培养结果：给培养模式创新留下足够的空间问题：培养标准怎样在培养模式、培养过程中落实？如何创新培养模式？企业培养阶段学生干什么？CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养13卓越计划方案编制需要体现（卓越计划的重点任务）：标准体系培养模式改革教师队伍建设校企合作国际化CDIOCDIO与卓越工程师教育培养与卓越工程师教育培养教育的根本问题教育的根本问题1.社会需求2...
