下载后可任意编辑智障教育学校转岗老师心理健康状况调查分析智障教育学校转岗老师心理健康状况调查分析 摘 要：本文采纳 SCL-90 对智障教育老师进行调查发现，智障教育老师的心理健康状况较差，尤其在抑郁、焦虑和偏执因子上的得分显著高于普通人；女性老师心理健康狀况显著高于男性老师；不同年龄段老师的心理健康状况存在显著差异。 关键词： 智障教育 转岗老师 心理健康 引言 转岗老师指由普通义务教育学校、特别教育中盲聋教育专业转岗至智障教育的老师以及社会招聘非特别教育专业大学生。 在国家《第二期特别教育提升计划》中提出保证残疾少年儿童义务教育入学率的背景下，各地实行了多种措施（如新建、扩建、改建）来实现智障教育学校数量的增加，而智障教育队伍除部分特别教育专业师资之外，大多数则通过学校培育、岗位训练、转岗培训等途径来解决。智障教育学校老师的心理健康程度，不仅影响到自身的生活质量，而且直接关系到教学质量的提升以及与教育对象的良性互动程度。所以智障教育学校老师特别是转岗老师的心理健康状况应该引起教育部门特别是智障教育学校的重视。 一、调查工具、对象及数据统计 1.调查工具 采纳“症状自评量表”（Self-reporting Inventory），又名“90 项症状表（SCL-90）”，作为本次调查讨论的主要测评工具。 2.调查对象 笔者先后向 80 名调查对象发放《个体心理健康状况 SCL-90 调查表》，调查对象主要来自陕西省、青海省部分培智教育学校，收回 70 份，有效问卷 70份，回收率 87.5%，符合回收要求。 3.数据统计 （1）个体调查表统计 1下载后可任意编辑 将收回的 70 份问卷，逐一进行统计，得出总分（90 个单项自测分之和）、总均分（总分/90），以及个体因子分 X= t/n （自评子项总分/项目数）。 （2）群体数据统计 将回收的 70 份调查表，应用笔者编制的《SCL-90 心理测评统计系统》软件，对个体调查数据进行统计计算，得出群体的症状分（T） 和因子分（M）（表1）。 三、智障教育学校老师心理健康状况比对 为了全面评价、准确推断智障教育学校老师的心理健康状况及其与相关人群的差异，笔者将智障教育学校老师的心理健康状况调查结果与全国普通人群常模、幼儿老师以及小学老师加以比对、分析。 1.智障教育学校老师心理健康状况横向比对 （1）与普通人群心理特征心理状况比对 通过比对可以看出，智障教育学校老师处敌对、恐怖、精神病性指标低于常模外，其他...
