长度和时间的测量VIP专享

实用精品文献资料分享长度和时间的测量课题 §2-2 长度和时间的测量课型 新授课标与教材分析课标：能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。长度与时间的测量，包括测量单位、测量方法和测量活动三个小节。主要内容为长度的估测、 用刻度尺测量长度；时间的估测，用停表或手表测时间等；并通过“信息窗”、“交流与讨论”等栏目介绍测量的方法及测量的误差。重点：1. 长度和时间的单位及单位的换算。2. 会正确使用刻度尺测量物体的长度。3. 会正确记录测量结果。难点： 1. 正确读取和记录测量结果。2. 长度和时间的估测和间接测量。3. 误差的产生。误差与错误的区别学情分析学生在小学和初一已经学习过刻度尺的使用、长度与时间的单位以及它们之间的换算， 这些知识对于学习本节知识非常有帮助。但是，学生并不一定会使用适当的工具测量长度、时间；不能通过日常经验或物品粗略估测长度，因此，本节重点是学习刻度尺使用，如何记录测量结果。教学目标知识与技能： 1. 通过实践，学习测量长度、时间的基本技能。 2. 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间； 能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。过程与方法： 1 、 通过实验探究学会使用刻度尺的正确方法； 2 、 通过对物体长度的估测掌握估计长度的方法。情感态度与价值观：让学生学会根据日常经验或自然现象粗略估测时间， 会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度；并通过“信息窗”、“交流与讨论”等栏目介绍测量的方法及测量的误差；认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。教学方法与媒体讲授法、实验探究法、阅读法、讨论与交流。游标卡尺、刻度尺、细铜丝（直径 0.6 毫米、长 30 厘米左右）、铅笔、硬币、书本、长方体木块、透明三角板、停表、多媒体课件教学过程 复备 导入新课：学生观察下面的图，判断图中两条线段的长度是否相等。再找学生用尺子进行测量，并与观察结果进行比较，从而实用精品文献资料分享得出测量的重要性。这节课我们就先来学习长度的测量。一、长度和时间的单位请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短。 由于学生目测经验各异，目测的结果会呈现多样化，应鼓励学生自主地表达想法：用一张纸条、一砟或三角板的一边长作为...