下载后可任意编辑最新《我心归去》教案教学设计 教学设计是作为教者,基于对学生和教学任务的分析,而对教学目标、教学方法、教学材料教学进度、课程评估等做出系统设计.以下是我为您整理的关于我心归去教案教学设计的相关资料,供您阅读. 我心归去教案教学设计 ● 教学目标 1. 体会作者刻骨铭心的家园之思,了解 故乡 的人文,激发为故乡富强而勤奋学习的激情. 2. 品味富有哲理的语言,体会字里行间饱含的深情. 3. 学会使用 评点 的方法来解读文本; ● 重点、难点 重点:了解 故乡 的人文,体会字里行间饱含的深情. 难点:品味富有哲理的语言. ● 设计思想 《我心归去》是苏教版必修一 月是故乡明 专题 漂泊的旅人 板块的第二篇文章,这个板块前有老舍的《想北平》后有柯灵的《乡土情结》.《想北平》和《我心归去》典型地体现了人与故乡的关系和人对故乡的特别情感;而《乡土情结》则梳理了人与故乡的经典情结,是这一板块的总结与升华. 本专题是文本研习专题,专题要求老师创设文本解读的情境,指导学生采纳多种方式来研习文本,鼓舞学生独立阅读、独立思考,与文本、编者、老师、同学沟通,了解家园之思的文化,以及它对人精神世界的滋养. 下载后可任意编辑 高一学生在学习这个专题之前,已经学过 向青春举杯 和 获得教养的途径 两个专题,接触到的文体有诗歌、散文等;学生还学习了老舍先生的《想北平》,初次领略了故乡在人心深处的永恒魅力.由于阅历不深,高一的学生还是较难理解语句中蕴含的哲理,尤其是对 故乡 人文的理解,针对学生的实际情况把这作为教学的难点. 诵读品味 、 独立评点 和 探讨沟通 的方式,让学生透过文字表面,深化体会文章的思想情感,了解人文,因为不管是新教材还是老教材,主旨的把握总是建立在对文本的解读上的,而不是架空分析出来的. ● 教学资源 一.资料辑录. 韩少功(男)(1953- )笔名少功、艄公等.湖南长沙人.1969 年初中毕业后,下放汩罗县的农村插队.1974 年调县文化馆工作,开始发表作品.执笔含有大量史料的传记《任弼时》(与甘征文合作).1978 年考入湖南师范学院中文系.1979 年发表短篇小说《月兰》(人民文学 1979.4)在文坛崭露头角.同年加入中国作家协会.1982 年毕业后在湖南省总工会的杂志《主人翁》任编辑.1984 年调作协湖南分会从事专业创作.到海南后 1988 年开始主编《海南纪实》杂志.1996年与同仁策划文人杂志《天涯》,任杂志社社长,发行后广受好评.出版有中短篇小说集《月兰...
