下载后可任意编辑最新《圆明园的毁灭》教学设计 《圆明园的毁灭》这篇课文的教学要让学生了解 圆明园毁灭 这一屈辱的历史,激发爱国之情.以下是我精心为大家整理的《圆明园的毁灭》教学设计,供参考学习,希望对大家有所帮助! 教学目标: 1.认识 6 个生字,会写 14 个生字;能正确读写 估量、损失、殿堂、销毁、珍宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝 等词语. 2.有感情地朗读课文.背诵课文. 3.理解课文内容,了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感. 4.领悟文章的表达特点.学习与运用整理资料的方法. 教学重点:让学生了解 圆明园毁灭 这一屈辱的历史,激发爱国之情. 教学难点: 一、圆明园的辉煌已成为历史的记载,引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现它昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化. 二、文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点. 课时安排:2 课时 课前准备: 1.课前搜集圆明园的相关资料.下载后可任意编辑 2.影片《火烧圆明园》片段以及相关课件. 教学过程: 第一课时 一、构建话题,激发情感. 1.同学们,雨果曾说过: 人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论.假如不能亲眼目睹圆明园,人们就在梦中看到它. 圆明园因何有如此的美赞?我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢?今日我们就来学习 21课《圆明园的毁灭》了解圆明园的昨天与今日. [以雨果对圆明园的盛赞,引发学生的阅读欲望.] 2.板书课题,齐读课题. 3、人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌?它是怎样毁灭的呢?请同学们放声朗读课文,走进圆明园,了解圆明园. 二.初读课文,自学生字新词 1.自由读课文,读准生字的读音,把课文读通顺. [从整体入手,初步感知课文内容,培育学生阅读的概括能力.] (学生读书、思考,老师与个别学生沟通.) 下载后可任意编辑 2.读后沟通,在沟通中正音,学习生字. a.认读生字与写字. (老师要引导学生注意文中一些字的字音和字形.如 玲珑剔透 中 剔 读 tī; 掠走 中的 掠 读 l ;要注意 损 宋 是平舌音, 侵 、 烬 是前鼻音, 统 的右边与 流 的右边不一样,不要多写一竖,可采纳形近字比较等方法,指导写好 剔 、 瑶 、 侵 、 瑰 等字形较复杂的生字. 侵 要注意中...
