下载后可任意编辑最新《灯光》教学设计 年轻的战斗英雄为了战争的胜利,为了共和国来之不易的光明,献出了年轻的生命
每当我们在灯下伏案学习时,又怎能忘记那些英勇牺牲的先烈们
同学们,珍惜这得来不易的光明,努力学习吧,这才能对得起那些先烈们
教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、读懂课文内容,理解革命先烈对未来的美好向往和为此付出的牺牲,懂得今日的幸福生活来之不易
3、体会本文的开头和结尾相《》互照应的关系,并感受作者这样写的深意
教学重难点: 体会郝副营长生前所说的话,从而感受今日生活来之不易
课时安排:1 课时 教学过程: 一、激趣导入,整体感知 1、看图:在上课前,老师先请大家看几张图片
(出示几张关于 灯光 的图片
) 2、谈话:同学们觉得这几组图片美吗
这都是关于灯光的图片,同学们想象一下,假如这个世界上没有了灯光会怎样
3、揭题:的确,灯光,为黑夜增添色彩,为人们带来光亮
灯光,不仅是人们夜晚的明珠,更是生活和工作中不可或缺的朋友
今日我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光,去感受一个人民战士内心对灯光的向往
4、板书课题:灯光 ,读题
下载后可任意编辑 5、了解作家王愿坚
二、整体感知 理清文路 1、自读课文,要求读准字音,读通句子,思考课文讲了一件怎样的事
2、学习词语: 豫皖苏郝副营长向往 黑魆魆划着火柴璀璨 谁能用上其中的几个词语,说说课文的主要内容
3、浏览课文,理清文路 学生默读课文,边读边想:课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的
(倒叙) 全文开头结尾是写现在,中间部分是写往事
分段如下: 第一部分(第 1～2 自然段),主要写了一声赞叹让作者陷入回忆; 第二部分(第 3～12 自然段),写了往事的整个过程; 第三部分(第 13 自然段),写了灯光又使作者想起战友来
三、精读文本 感受文章线索 师:这是一篇回忆文
