下载后可任意编辑最新《灯光》教学设计 年轻的战斗英雄为了战争的胜利,为了共和国来之不易的光明,献出了年轻的生命.每当我们在灯下伏案学习时,又怎能忘记那些英勇牺牲的先烈们?同学们,珍惜这得来不易的光明,努力学习吧,这才能对得起那些先烈们. 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文. 2、读懂课文内容,理解革命先烈对未来的美好向往和为此付出的牺牲,懂得今日的幸福生活来之不易. 3、体会本文的开头和结尾相《》互照应的关系,并感受作者这样写的深意. 教学重难点: 体会郝副营长生前所说的话,从而感受今日生活来之不易. 课时安排:1 课时 教学过程: 一、激趣导入,整体感知 1、看图:在上课前,老师先请大家看几张图片.(出示几张关于 灯光 的图片.) 2、谈话:同学们觉得这几组图片美吗?这都是关于灯光的图片,同学们想象一下,假如这个世界上没有了灯光会怎样? 3、揭题:的确,灯光,为黑夜增添色彩,为人们带来光亮.灯光,不仅是人们夜晚的明珠,更是生活和工作中不可或缺的朋友.今日我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光,去感受一个人民战士内心对灯光的向往. 4、板书课题:灯光 ,读题.下载后可任意编辑 5、了解作家王愿坚. 二、整体感知 理清文路 1、自读课文,要求读准字音,读通句子,思考课文讲了一件怎样的事. 2、学习词语: 豫皖苏郝副营长向往 黑魆魆划着火柴璀璨 谁能用上其中的几个词语,说说课文的主要内容? 3、浏览课文,理清文路 学生默读课文,边读边想:课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的?(倒叙) 全文开头结尾是写现在,中间部分是写往事.分段如下: 第一部分(第 1～2 自然段),主要写了一声赞叹让作者陷入回忆; 第二部分(第 3～12 自然段),写了往事的整个过程; 第三部分(第 13 自然段),写了灯光又使作者想起战友来. 三、精读文本 感受文章线索 师:这是一篇回忆文,是哪句话让作者陷入回忆当中呢-----是一声 多好啊 . 过渡:是啊, 多好啊! 这是多么真挚又朴实的心里话.它在文中出现了几次?分别在什么样的情况下写到了 多好啊! 下载后可任意编辑?讲这话时心里会想到些什么呢?请同学们再次仔细默读课文,找找,画画,想想. 1、学生按要求读、画 2、学习沟通 (一) 学习第一次 多好啊! 师 谁来说说第一次在什么样的情况下写到 多好啊! 1、指名读. 多媒体:清明节前的一天晚上,我又漫步在天安门广场上,忽然背后传来一声赞叹: 多好啊! 2、师 (变红) 多好啊! 他在赞叹什么? 板书:广...
