下载后可任意编辑最新小学有趣的咬文嚼字教案范文大全 咬文嚼字”是一个成语,它一般被当作贬义词来用
《现代汉语词典》中对它的解释是:“过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不领悟精神实质)
”但在朱光潜先生的这篇文章里,它却是个褒义词,指在阅读文章或写作时,要有一字不肯放松的谨严精神
实际上,我们学习语文,就需要这种“咬文嚼字”的精神
只有如此,我们在读一些好的文章时才能领悟作者的匠心;也只有如此,我们才能写出文质兼美的好文章
下面是我为大家整理的咬文嚼字教案,希望你们能喜爱
咬文嚼字教案一 一、教学设计 1、使用教材:人教版高中《语文》必修五第三单元 第 8 课《咬文嚼字》 2、教学目标: (1)知识与能力:理解文章内容,掌握文章写作思路
(2)过程与方法:布置学生在课前预习课文,理解文中所选的诗词及故事背景
(3)情感态度与价值观:学习作者严谨的治学态度,培育学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯
3、教学重点:理清作者的写作思路,把握文章主旨
4、教学难点:理解并正确评价作者的观点,学会在平常的学习中“咬文嚼字”
5、设计思路:这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔,同时也是一篇短小精悍的议论文
他告诉人们无论阅读或写作,都要有咬文嚼字的精神,刻苦自励,追求艺术的完美
在教学过程中,应一方面抓住议论文的特点,了解作者观点,理清论证思路;一方面引导学生培育咬文嚼字的精神,养成良好的阅读和写作习惯
因此,教学设计在分析论证思路的同时,培育学生独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的深刻性和批判性,并将这种思维习惯运用到自己的学习中
6、教学方法:自主——合作——探究法,诵读法,点拨法 7、教具准备:PPT 课件(另附) 8、课时安排:一课时 二、教学过程: (一)导语设计 [PPT 课件演示:P
1 课题] 2024 年 9 月 4 日,温_总理在北京市第三十五中学调研时说“广阔
