下载后可任意编辑最新最新《七律.长征》的优秀教学设计 《七律 长征》是一首七言律诗,这首诗写于 1935 年 10 月,当时率领中央红军越过岷山,长征即将结束.回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情.我整理了小学五年级上册语文《七律 长征》教案三篇,希望对你有帮助! 七律长征教学设计一 教学目标: 1、认识了 3 个生字,会写 3 个生字.正确理解下列词语:只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒. 2、理解诗意,感受*及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神,在情感上受到感染和熏陶. 3、有感情地朗诵全诗,感受诗的节奏和韵律,背诵全诗. [教学重点、难点]: 重点:理解诗句含义,有感情地朗读诗歌. 难点:通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神. [教学准备]: 1、学生查找有关长征的资料并自学生字词;2、收集有关*所写的诗词. [课前预习]: 1.课前布置学生查找有关资料,了解长征的相关知识,上课时讲述你所了解的长征. 下载后可任意编辑 2.借助工具书及注释读懂课文. 教学过程: 一、激情导入,解题. 1、师:回顾那段峥嵘岁月,二万五千里长征,谱写了多少感人肺腑的英雄事迹;二万五千里长征,造就了多少顶天立地的英雄人物;二万五千里长征,又留下了多少取之不尽、用之不竭的精神力量.那么,如此丰富深厚的历史,在长征即将结束的前夕,一代伟人*写下了诗这首的七律《长征》.风云历史,浓缩成一首诗.今日我们就顺着伟人的笔迹,去触摸长征的风景. (老师板书课题:25 七律.长征) 2、解释 七律 .(七言八句,颔联、颈联对仗工整). 二、初读,整体感知. 出示阅读提示(请一位学生读,明确要求): 1、自由朗读诗歌,注意把诗读通顺,力求读准字音,读通句子,初步把握朗读的节奏和感情. 2、指名学生读,正音并检查生字:逶迤 磅礴 泥丸 岷山. 3、刚才在读诗歌的时候,哪儿些字词的意思你不太明白,你可以提出来.谁来帮助他解决这个问题?(预设:等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸云崖、三军、尽开颜.随着我们深化学习,我想对 暖 寒 这两个字的含义会有更深刻的理解.) 4、再读读这首诗,想想:这首诗写了什么?(红军长征,遇到了各种艰难险阻,最后取得了长征的胜利.)哪句话看出来:红军/不怕/远征/难, 万水/千山/只等/闲.理解着句诗.只等闲:平平凡凡的小事. 师:同学们说得不错,诗歌描写红军长征历经的千难万险,表现了红军不畏艰难、勇往直前的下载后可任意编辑英雄气概. 三、品 万水...
