有关学生职业规划集锦六篇

下载后可任意编辑有关学生职业规划集锦六篇有关学生职业规划集锦六篇 每一天的时间都非常宝贵，我们又将会有新的际遇，让我们做好职业规划 ，在今后的工作中奋勇争先吧。那么如何做出一份高质量的职业规划呢？下面是我帮大家整理的学生职业规划 6 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 学生职业规划篇 1 一、高中生的心理特征及进行职业规划的意义 职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯进展角度讨论人的职业行为的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的进展过程。童年时期就开始孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资历、教育等因素的变化，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯进展分为三个阶段：11 岁前为第一阶段，空想阶段;11 岁至 17 岁为第二阶段，尝试阶段;17 岁至成人为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，假如前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，最后导致在职业选择时发生障碍。 我国的高中生一般是 15 至 18 岁，心理学的讨论表明 15 一 18 岁年龄段的高中生，正处于成人前期。他们的认知能力有了显著进展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，个性倾向比较明显，自我意识进展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经开始确实地考虑自己的前途，对未来和职业充满向往，有相当的推断和决策能力。但同时，高中生对社会中对某种职业的能力要求和具体工作内容并不了解，对于自己到底适合什么职业也不是很明确。对未来的设想有时不切实际、主观片而，也容易受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段高中生的特点正如金斯伯格所分析的：职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此，需要根据高中生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题给予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，给予有针对性的指导和帮助。 二、如何帮助和指导学生进行职业规划 1下载后可任意编辑 指导和帮助高中生做职业规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的职业进展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于高中生特别的心理进展阶段和学业要求，在具体工作中要注意以下几点结合。 (一)、我想和我能的统一 处于空想阶段的儿童，对于职业的向往是感性的，例如，神舟系列航天飞机升天，...