下载后可任意编辑有关师德的发言稿欣赏这样一首小诗：对每一朵花微笑，为每一片新叶欢欣和激动，特别是对不容易开一次的花，难得长出的一片叶子。在荒野中，我的微笑和爱可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓舞。就心理学而言，渴望得到他人的肯定与鼓舞是人自尊自爱之本能。人都有爱与被爱两种本能的需要，假如得不到满足，则可能产生焦虑、抑郁寡欢，自暴自弃等情绪反应。因此，无论什么样的学生都需要爱心的滋润。 对老师来说，热爱学生是最基本的道德准则。而对于学生来说，老师的爱是一种奇妙而又伟大的力量。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当老师给学生以真挚的爱，学生才会对老师产生亲近感、信任感、期望感，才能向老师敞开内心世界，老师的劳动才有可能结出丰硕的果实。 我至今对我的几位老师感激不已。初中时班主任顾老师对我的爱与信任让我一直感觉幸福；因而在学习上我也不断超越。高二那年，第一次见面的班主任陶老师对我说：“你很喜爱体育的吧！”那瞬间我心中涌起的惊诧、惊喜、温暖与感激一直伴随我走进大学。还有那年轻美丽的语文老师吴老师，把我的一篇作文《在篱笆边》通篇打在课件里，当作范文用一节课一句句朗诵并讲解。被她修改过语言的作文从她的红唇中吐出，就像乐符一样，很美很美。但在那之前，我的语文成绩是在及格边缘晃悠的，作文也只是平均分的水平而已。可是，吴老师还为我一次模拟考中作文的分数和批卷老师争吵到哭。因为她觉得我的文章有闪光点，不应该只有卷子上打的分数。 是的，她总是觉得我有闪光点。连我自己都没有觉察到的闪光点。皮革马利翁效应证明老师的期待会影响学生的进展与成就。就像吴老师对我的期待最终让我在语文高考时拿下高分一样。 没想到今日我竟也能沿着他们的足迹，用爱去感化学生。有一位教育家曾说过，爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神。我并不想成为怎样的神，我只是凭着自己的良心工作。我想让每个学生感受到我的爱，体会到被重视与关怀的感觉。就像学生时代的我一样。 著名作家杨朔说过：“每个人的心里都埋藏着一团火种，只要你善于拨它，下载后可任意编辑它就会熊熊的燃烧起来。”我很想让每个孩子的火种都熊熊燃烧起来！所以，我爱他们每一个。在我心中，每一个学生都是一张纯净的白纸，我在上面用爱心描绘，然后收获爱的享受！ 我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面...
