爱心用心专心 1学习内容分析本单元知识零散，图片多，知识琐碎。通过连接电路口丁活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。知识与技能：①知道电路的组成。②记住并会画一些电路器件「的电路符号。③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。④知道并能够■■识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。教学三维目标⑥ 能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养读图及作图的能力。过程与方法：①通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。②通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。情感、态度价值观：①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。教学用具小灯泡、灯泡座、导线、开关、电池（带电池盒）。教学重点及解决措施① 电路的组成；②电路元器件的电路符号；③识别通路、断路、短路三种电路状态；④电路图。教学难点及解决措施正确理解通路、断路、短路。教学思路设计启发、讨论、探索、创造。教师主导学生参与一、引入新课师：同学们，随着人们生活水平的提高，越来越多的家用电器进入了我们的家庭.你们想一想，在你的家中就有哪些是用电来工作的设备？师：说得很好，你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器。那么，要使这些用电器工作，就要学习今天我要讲的知识。一、讲授新店生：（迫不急待地「回答）电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机……。爱心用心专心 21.电路的组成师：下面我们共同来研究这样一个实际问题这是一个用电器：电灯（边讲边将电灯放在示教板上）要使它工作一一发光，需要什么？师：对。什么装置能提供给它电呢？师：对。电源能供给电灯持续的电流。（出示电池）这是一种电源。（将电池放在示教板上）可是，现在电灯并没有亮，说明还需要什么？师：（用导线把电源与电灯连接起来）好，现在灯亮了。但是，你们有没有发现问题？师：你们家中的灯是一直这样亮着的吗？师：对啊，实际生活中，电灯是在我们需要的时候就亮，不需要的时候就不亮，这就需要控制它，所以还需要什么？师：对了！（在示教板上的电路中接上开关，边演示边说）现在这个用电器就按我们的需要工作了。这儿，我们已经连成了一条电灯的工作电路。哪个同学能说说什么是电路？师：说得很好，请同学们把书翻...
