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蒸馏单元操作与设备教案

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1《化工单元操作与设备》教案课题:蒸馏单元操作与设备教学时间:——教材分析:《化工单元操作与设备》是一门基础理论与生产实际相结合的技术基础课,根据学生职业生涯需要掌握的专项能力和综合能力,以典型的化工单元操作过程为主要内容,增加了实际生产的操作知识,注重运用所学知识分析问题,解决问题的能力,突出了高职教育的特色。蒸馏单元操作与设备是本教材第七单元的内容,是本教材中的重点、难点。它结合了本教材前几个单元所学习的流体流动、流体输送、传热、传质等知识,利用塔类设备进行均相溶液分离,在工业生产中应用最为广泛的单元操作,在化工企业中蒸馏单元操作与设备是一名操作人员必须掌握的基本技能。教学目的:(1)知识与技能:①掌握蒸馏单元操作与设备的基础知识。②掌握精馏单元的生产流程、操作方法以及设备原理。(2)过程及方法:① 会用实验探究的方法进行学习。② 会用分析,归纳的方法对有关信息加工处理。③ 会用观察的方法辨析事物。(3)社会能力:2① 培养理论联系实际,关注社会实际问题的意识。② 进一步增强学习化学的兴趣。教学重点:精馏单元操作流程教学难点:精馏操作控制条件教学方法:结合本节课的教学目标、教材特点、学生的年龄特征及本校的学生情况,我这节课的主要教学方法是引导探究法。教学过程主要由创建情境、模拟操作、实际操纵、归纳总结、思考讨论这五个方面组成。配合使用多媒体辅助教学,实际操作设备,拓宽学生视野,增强教学内容的直观性。这样,不但使学生始终处干主动的学习状态中,而且调动了学生学习的主动性,体现了“教为主导,学为主体”的原则。学法指导:新课程理念提倡学生的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。为了实现教学目标,依据本课的教学方法,指导学生从以下方法进行学习:1、实验探究法。从探究中发现问题,分析问题,从而提高学生解决问题的能力。2、合作学习法。让学生在讨论交流中取长补短,培养学生的合作竞争意识。3、自主学习法。使学生由“学会”变为“会学”,适应素质教育的要求。教学过程:I、组织教学、引入新课一、组织教学、检查学生出勤情况。二、导入新课。提出问题:甲醇溶液怎样分离提纯?(创建情境让学生讨论)3II、新课讲授一、乙醇蒸馏① 介绍乙醇蒸馏的方法和设备g— ② 让学生总结乙醇蒸馏的特点,例如:a. 原料为混合液 b.乙醇易挥发 c.给组分沸点不同 d.需要加热和冷凝 e.最终目的是分离总结学生提出的乙醇蒸馏过程...

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